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22151902

这位老师讲课时希望注意个别字的发音,否则在课堂上可能引起学生的模仿和哄笑,影响上课。情境设置合理,导入自然。一般排序和自定义排序讲解的很清楚,后面制作食谱的过程可以当做学生的练习作业,老师只用适当讲解即可,这样可以缩短时间,提高教学效率。

22151908

刘老师在处理排序问题的时候,先讲解理论知识,然后示范了一些易出错的反面例子并给出了解决的方法,我认为这样很好。比起在学生们实际操作后再去收集大家遇到的问题,提前讲解可避免一些错误操作。
小缺点就是,感觉这位老师有点太可爱了hhh上课的时候少了一些威慑力,如果刚好碰到班里比较皮的学生,特别是男孩纸,可能会比较难掌控课堂局面。这一点建议可以向纪老师讨教一点经验233333

22151906

以“为需要增肌的人群设计食谱”为背景,进行授课,有的放矢。
很多同学会在讲解易错点的时候,讲到一些错误的做法,但是我个人觉得,在讲解易错点的时候不要讲错的做法,甚至不要提到那些错误的情况,防止有同学将正确的和错误的混淆
这位老师在操作出错的时候,仍然很镇静,找到了解决方法,没有慌张,非常棒。
就是我觉得板书设计不太好,为什么把“一般排序”和“步骤”并列了,不应该是“一般排序”和“自定义排序”并列吗?
还有就是时间控制的问题了,整体感觉在授课过程中是游刃有余的~~

dn8065

选择的情境很有实用价值。排序的讲解强调了选择数据的注意事项,自定义排序要选个有意义的序列。老师演示还有一些小失误。留给学生演示的自定义排序的序列比较有意义。给的数据例子数据较多,很好,但是选中全体时需要跨页拖拉不太方便,可以介绍简便的选中大量数据的办法。有板书辅助记忆,很好。老师讲解还要力求连贯准确。

22151907

这位老师的教态每次都非常好,大方自然。这一次让我觉得是最大的亮点的是 板书做得很棒,简洁又层次分明。值得学习!

22151905

从贴近学生生活的健身运动话题入手,创设情境“给想增肌的人制作食谱”展开教学。介绍了选中的数据区域不同会造成的影响,提醒学生在排序时要注意选中正确区域。自定义排序的例子举得有点莫名,对蛋白质按数字进行排序的目的不太明白,对此可以解释一下,或者换一个例子。另外据我所知,对数值的排序可以选中类别名然后直接点击升序或降序排列,这是比较简便的方法,老师可以上课时介绍一下。

22151909

这位老师教学情境设置的很好,容易让学生记住表格数据的处理实际应用的情境,教学安排的很好,每一步操作都讲解的很清楚,值得学习!