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Added by 22151011 on 2018-06-09
互评量表
Added by 22151036 6 年 ago
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Added by 22151011 6 年 ago
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1.新课导入十分新颖，能够很好地调动学生积极性。 2.教态大方自然，语音语调十分适当。 3.设计了学生活动，讲解得也十分清晰，很好。
1、导入非常新颖，学生以后听到这首歌肯定会想起这节课哈哈哈，不过光听可能有点单调配点风景图片或视频可能会显得这首歌更加切题。 3、与学生的互动非常好，海拔高度和相对高度的讲解密切联系学生实际，生动直观。 4、能够利用很恰当切题的图片引出和解释各地理名词 5、多媒体与教具配合密切，模型就好像从ppt里变出来的非常直观，有助于学生空间想象能力的发展 6、分小组探究有助于调动学生积极性 7、整节课完整自然 8、非常好
《带你去旅行》歌曲导入，很新颖，很能引起学生的注意力、赞赞！ 一系列图片引出山的含义，易让学生辨明； 形象的说明了海拔高度与相对高度； 合理运用模型； 备课较认真、教学设计也比较有新意；不过尝试讲解法与别的教法相结合会不会更出彩？ 现实中没有等高线，等高线是人类为了便于描述地形而模拟的哦。
1.语言流畅，声音洪亮，语速适中，教态大方自然 2.导入让学生感觉非常亲近，能充分引起学生的兴趣，感觉可以再加配一点视频会更好看，教具和ppt结合得很好，展示了很多图片，让学生理解得很直观。互动环节也很好，让学生充分参与到课堂中来。 3.讲解条理清楚，相关术语引用正确、解释到位，设计了合适的相关问题
声音亲和，与学生互动亲切自然， ppt和教具结合使学生能够直观认识地形与等高线， 原理讲解配合教具和实例，循序渐进，模型展示与等高线边讲解边板画， 教态自然，语速适中
•一出场自带bgm～吸引学生注意，巧妙导入。 •互动设计部分精妙，非常易于学生理解。 •平面图片直观展现地形实景；3D模型化平面为立体帮助学生视角转换； •平面实景图片—3D模型—抽象等高线平面图—模型与等高线结合，帮助学生将视觉信息成功转化为抽象理解进而动手操作绘制等高线图。 可以说非常优秀了～
优点：教态自然大方、通过歌曲导入非常新颖，调动学生兴趣 与同学互动很多，通过引导问题阐释原理 环节设计有条理，逻辑清晰 没啥缺点哈哈哈
运用当下流行的歌曲进行导入，贴近学生生活，并且能激发其学习兴趣；讲解生动，能很好地结合模型进行演示，注重与学生的互动；让学生亲自上台演示，有助于帮助学生直观地理解相对高度的概念；教态自然大方，语音语调很好，声音洪亮。
1.导入还有这种操作，小心让学生产生谈恋爱的想法。导入让学生迅速带进有趣的地理课堂。 2.课堂不死板，是一个兴趣课堂。 3.整堂课互动较好，让学生成为课堂的主人。 4.时间掌握合理。
1.新课导入十分新颖，能够很好地调动学生积极性。
2.教态大方自然，语音语调十分适当。
3.设计了学生活动，讲解得也十分清晰，很好。
1、导入非常新颖，学生以后听到这首歌肯定会想起这节课哈哈哈，不过光听可能有点单调配点风景图片或视频可能会显得这首歌更加切题。
3、与学生的互动非常好，海拔高度和相对高度的讲解密切联系学生实际，生动直观。
4、能够利用很恰当切题的图片引出和解释各地理名词
5、多媒体与教具配合密切，模型就好像从ppt里变出来的非常直观，有助于学生空间想象能力的发展
6、分小组探究有助于调动学生积极性
7、整节课完整自然
8、非常好
《带你去旅行》歌曲导入，很新颖，很能引起学生的注意力、赞赞！
一系列图片引出山的含义，易让学生辨明；
形象的说明了海拔高度与相对高度；
合理运用模型；
备课较认真、教学设计也比较有新意；不过尝试讲解法与别的教法相结合会不会更出彩？
现实中没有等高线，等高线是人类为了便于描述地形而模拟的哦。
1.语言流畅，声音洪亮，语速适中，教态大方自然
2.导入让学生感觉非常亲近，能充分引起学生的兴趣，感觉可以再加配一点视频会更好看，教具和ppt结合得很好，展示了很多图片，让学生理解得很直观。互动环节也很好，让学生充分参与到课堂中来。
3.讲解条理清楚，相关术语引用正确、解释到位，设计了合适的相关问题
声音亲和，与学生互动亲切自然，
ppt和教具结合使学生能够直观认识地形与等高线，
原理讲解配合教具和实例，循序渐进，模型展示与等高线边讲解边板画，
教态自然，语速适中
•一出场自带bgm～吸引学生注意，巧妙导入。
•互动设计部分精妙，非常易于学生理解。
•平面图片直观展现地形实景；3D模型化平面为立体帮助学生视角转换；
•平面实景图片—3D模型—抽象等高线平面图—模型与等高线结合，帮助学生将视觉信息成功转化为抽象理解进而动手操作绘制等高线图。
可以说非常优秀了～
优点：教态自然大方、通过歌曲导入非常新颖，调动学生兴趣
与同学互动很多，通过引导问题阐释原理
环节设计有条理，逻辑清晰
没啥缺点哈哈哈
运用当下流行的歌曲进行导入，贴近学生生活，并且能激发其学习兴趣；讲解生动，能很好地结合模型进行演示，注重与学生的互动；让学生亲自上台演示，有助于帮助学生直观地理解相对高度的概念；教态自然大方，语音语调很好，声音洪亮。
1.导入还有这种操作，小心让学生产生谈恋爱的想法。导入让学生迅速带进有趣的地理课堂。
2.课堂不死板，是一个兴趣课堂。
3.整堂课互动较好，让学生成为课堂的主人。
4.时间掌握合理。