1.说课时内容不太流畅。
2.结合教育心理学的原理，进行了一个客观的学情分析。
3.对于教材的理解比较好，课堂教学目标比较明确恰当。
4.教学结构比较合理，重难点突出，详细说明了教学目标的确立依据。也做到了将教学目标融入到教学过程中。

教学内容，学情，说的很详细
也运用一些理论和原理来解释教学设计
教态有些不自然，思路有些混乱
注意说教材版本和问候语
最后你提到了加涅的信息加工理论，反复提到了记忆，很容易给人一种本节课只要记住这些记忆就好了感觉
加油，争取脱稿

教学目标清楚。
说明教学媒体使用与依据较清楚。
教法学法设计合适。
声音洪亮，清楚。
语速适中。

优点：说课过程很完整，每一步都提供了依据；教学设计结构合理，注重加强学生对知识的灵活运用；教态自然大方，板书结构很好。
缺点：在说课过程中可以结合板书，边讲边写；个别地方不是很流畅，下次可以更好。

开头有点紧张，说教学目标方面不是很熟练。教法和学法的介绍、依据和重难点解决办法说的很清晰细致(๑•̀ㅂ•́)و✧，但是时间控制上不是很合理，可以考虑穿插在教学过程中，细化后面的内容。后半程就比较流畅了，板书设计的结构性很好，理论联系实际。

内容完整，教学目标，内容，重难点清楚；
清楚说明了学生的知识准备，认知特点，学习风情等；
结合教育心理学原理；

教学方法的应用和教学重难点的梳理讲的非常详细。板书也推陈出新，运用了思维导图的方式，这个非常好，点赞。但是板书最好边讲边写比较好，各个部分时间安排还是要调整一下，教学设计的时间安排的太少，前面的教学方法和教学重难点安排的时间太多，三维教学目标还可以再丰富一下。

开始时内容不太流畅，后面就很好了。
说课过程很完整，教学设计合理，重难点突出。
结合教育心理学分析学情比较新颖。