优点：有开始结束礼貌用语；语言清晰，语速适宜；能够恰当、适时、有效地组织学生的活动
缺点：可再增加些过程性与结果性目标

优点：能从多方面多维度进行教学，设计良好，逻辑性强，教风教态良好。
缺点：可能增加一些教学反馈评价等。

优点：从说教材、说教法、说教学过程、说评价四个方面进行讲述，表述清晰，说课内容严谨富有逻辑性，仪态自然大方。
不足：教学评价部分可以再详细展开一些。

优点：说课内容结构清晰，课堂内容安排合理，举止大方，说课过程也很自然。能够恰当有效地组织学生的互动活动，教学各个环节设计意图明确。
缺点：可以增加一些对学生反应的预设。

优点：内容流畅，整堂课的教学设计比较完整。语言组织的很好，比较符合一名教师的谈吐
缺点：教学评价可以再详细一点

优点：语言流畅，表达清晰，说课环节有层次，重点确立有依据，教学设计环节整体性强，教态自然大方。
不足：教学评价部分可以再详细展开一些。

优点：从多角度进行阐述，语言得体，姿态得宜，内容分析详致，具备较高的认知和教学水平；
缺点：可以加强对教材的剖析，尝试进行多角度。

优点：姿态自然，行为举止稳重，语言流畅。能说清本课的主要教学内容，层次清晰有条理。
不足：教学评价部分可以再详细展开一些。

优点：说课过程清晰完成，从教学目标，教学内容，教学方法，教学手段，板书设计等多个方面进行，表达自然大方。对课堂的预设合理。
不足：对课堂的预设可以更充足一些

优点：从各个方面切入，讲述的比较完全；同时内容结构上非常严谨，仪态自然。
缺点：多一些教学反馈评价，让说课更自然。