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Added by 22151912 on 2018-05-28
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授课的进度基本合理，讲解逻辑也比较清楚的，操作比较熟练，但是偶有多余的操作。内容设置可以根据学生情况考虑加深一些。有些问题还需考虑：先把文字都输入好再设置格式还是边设置格式边输入文字好？ 采用大纲视图来调整层次行吗？
讲解逻辑清晰；有提醒学生注意事项；将操作步骤写下来了帮助学生记忆。内容比较简答，应该更加深入；项目式表达的操作步骤还需要斟酌，仔细思考清楚每一个小的步骤，做到简洁准确；表格表达还没有讲完，还要请同学们思考表格表达方式的优点。
采用讲解和讲授知识相结合的方式，使学生对知识点可以有较好的把握，讲解时有对于操作的重难点把握，可以在设计的时候思考能否再深入一点。
知识点讲解比较细致清楚，操作比较熟练，提醒学生注意事项，方便同学们更好地掌握所学内容，但项目式表达的操作处理不够细致，应该注意一些细节的操作。
讲解逻辑也比较清楚的，操作比较熟练，有提醒学生注意事项；将操作步骤写下来了帮助学生记忆。内容比较简答，应该更加深入。
能够单列出操作的基本步骤，有助于学生的记忆；讲解时逻辑清晰；可以适当引导学生对文本信息的形象化与结构化有更深的理解。
课程讲解和设计比较合理，概念和操作都比较合理，也有很仔细的讲解，但是互动性可以加强，对于实操的改进也可以增加。
能够单列出操作的基本步骤，有助于学生的记忆；讲解时逻辑清晰。表达的操作步骤还需要斟酌，仔细思考清楚每一个小的步骤。
课程讲解安排合理，逻辑清晰，操作也很熟练，但问题设置的略简单，可以再深入一点，以适当引导学生对文本信息的形象化与结构化有更深的理解。
授课的进度基本合理，讲解逻辑也比较清楚的，操作比较熟练，但是偶有多余的操作。内容设置可以根据学生情况考虑加深一些。有些问题还需考虑：先把文字都输入好再设置格式还是边设置格式边输入文字好？
采用大纲视图来调整层次行吗？
讲解逻辑清晰；有提醒学生注意事项；将操作步骤写下来了帮助学生记忆。内容比较简答，应该更加深入；项目式表达的操作步骤还需要斟酌，仔细思考清楚每一个小的步骤，做到简洁准确；表格表达还没有讲完，还要请同学们思考表格表达方式的优点。
采用讲解和讲授知识相结合的方式，使学生对知识点可以有较好的把握，讲解时有对于操作的重难点把握，可以在设计的时候思考能否再深入一点。
知识点讲解比较细致清楚，操作比较熟练，提醒学生注意事项，方便同学们更好地掌握所学内容，但项目式表达的操作处理不够细致，应该注意一些细节的操作。
讲解逻辑也比较清楚的，操作比较熟练，有提醒学生注意事项；将操作步骤写下来了帮助学生记忆。内容比较简答，应该更加深入。
能够单列出操作的基本步骤，有助于学生的记忆；讲解时逻辑清晰；可以适当引导学生对文本信息的形象化与结构化有更深的理解。
课程讲解和设计比较合理，概念和操作都比较合理，也有很仔细的讲解，但是互动性可以加强，对于实操的改进也可以增加。
能够单列出操作的基本步骤，有助于学生的记忆；讲解时逻辑清晰。表达的操作步骤还需要斟酌，仔细思考清楚每一个小的步骤。
课程讲解安排合理，逻辑清晰，操作也很熟练，但问题设置的略简单，可以再深入一点，以适当引导学生对文本信息的形象化与结构化有更深的理解。