Added by on 2018-05-25


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22151011

同是氢气球的导入,却与他人不同,经典而不老套,导入的时候说明“青岛”和“华盛顿”的位置可以适当的展示一张世界地图,尽量减少“大概”一词的使用,否则会显得讲课的不科学性。板书大方,字体清晰,我就喜欢这么大的半圆,看得十分舒爽了。稍有缺陷的是,导入时能够更流畅一些,讲话不会一愣一愣就超级完美了。

22151029

优点:导入用青岛和华盛顿放飞氢气球,比较新颖。教态自然,逻辑清晰,环节衔接很好,后面气压带风带的原理和概念阐释也很到位,通过假设的条件步步推进环节,条理清晰,最后结课回答了问题,也引出下节课的问题。
缺点:导课和结课语言有点不太流畅,可以做个ppt会更好。

22151012

1.导入化陈为新呀小姐姐~
2.整个上课过程很有激情
3.结课和导入呼应
4.结课有一点点打结~
5.板书结构很清晰
6.教态也很自然~

22151006

优点:终于看到一个不一样的导入了,刚开始我还以为是很俗套的氢气球。版图很清晰,简单易懂,刘老师的教态很亲切自然呢
缺点:最好有一张世界地图来具体介绍青岛和华盛顿的位置,我觉得洛杉矶更好,因为青岛和华盛顿中间还间隔了美洲大陆和落基山脉,可能飞不过去。

22151028

1.新课导入利用氢气球,很新颖吸引学生注意力。
2.教态自然,语速适中,语调有起伏,与学生互动良好。
3.知识讲解逻辑清晰,板书结构工整。
4.整个教学过程语言可以更加流畅,时间把握可以更加精准。

22151036

大家都是氢气球,你最秀了,以青岛放氢气球到华盛顿导入,新颖,容易激起学生兴趣。
总的来说教学环节比较流畅,知识点脉络清晰。
板图醒目工整、边板图边讲解的节奏适中。
教态亲切,声音洪亮,语速适中,偶有停顿。
讲解过程应更注意科学用词。

22151034

用氢气球是否能从青岛飞到华盛顿这一问题导入,很新颖,吸引学生兴趣;
讲课过程有些停顿,尽量以一句话为单位停顿,效果可能会好些;
板书以及版图线条清晰美观;
要是能结合PPT,补充青岛与华盛顿的地理位置示意图可能会更好;
知识内容丰富,结构完整;

22151033

导入使用的是“我有一个朋友”系列,哈哈,题材和方式都很新颖。问题过渡也很自然。
讲课的过程中,语言有一点不太流畅,但是教态还是很自然的
整堂课的过程节奏很好,环节之间的联系也很紧密。逻辑性很好。
板图画的很好,超级清楚的。

22151035

优点:导入用青岛和华盛顿放飞氢气球,比较新颖。
教态自然,逻辑清晰
版图很大
气压带风带的原理和概念阐释也很到位,通过假设的条件步步推进环节
缺点:可以做个ppt。