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Added by 22151037 on 2018-05-21
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Added by 22151016 5年 ago
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Added by 22151026 5年 ago
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Added by 91171566 5年 ago
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导入从模拟图像到图像资料，让学生对黄土高原有一定的了解 教态自然、语速适合，问题设计合理具有引导性 注重数据和图表的使用 但是内容有点多，可以把控下时间
课前导入方式合理，引导学生认识黄土高原，从而围绕着主题开展教学活动。教态自然、语速适合。PPT制作精美，图文并茂。与学生的互动环节进行的非常自然。 讲解内容多，有点深，应该考虑初中生接受新知水平。
课前导入方式合理，引导学生认识黄土高原，从而围绕着主题开展教学活动。 教态自然。 语速适合。 PPT制作精美。 与学生的互动环节进行的非常自然。 讲解内容多，有点深。
1、黄土高原这个案例导入比较有意思。问题引入也可以激发学生的学习欲望 2、教态自然大方，语言流畅。声音可以稍微有点起伏，抑扬顿挫一点。 3、知识原理讲解清晰，知识点也比较全面 4、时间有一点点长了，有重点的讲解会比较好 5、总体上说不错的，视频和内容结合的也不错。
导入与实际生活联系，能启发学生的思考，用到学到用到； 教态自然亲切，语速合理； ppt整齐美观，突出重点；
课前导入有利于引起学生认知矛盾，启发思考 每个实验视频前能提出问题，有利于学生带着问题思考 让学生讨论设计实验，有利于学生地理实践力核心素养的培养
1、用黄土高原的景象变化图片做为导入可以很好的吸引学生的注意并且启发学生思考。 2、教态很好，和学生互动自然亲切，PPT做的也很精美。 3、实验视频结合问题，以表格总结，提问具有启发性，有利于学生对知识体系的建构。
1.时间有些长，是不是可以适当的取舍一下。 2.导入以ppt以及图片方式进行，并且做以对比，引发学生兴趣，快速带入课堂。 3.首先稍微说明知识点，然后播放视频，环环相扣，课堂组织良好。 4.结课部位是知识点的升华，让课程有深度。
语速好像有点点慢，一个视频接着一个原因，学生会印象深刻；在两个探究后，让学生小组合作探究实验方案，并之后播放自己制作视频，这一点很好啊。
导入从模拟图像到图像资料，让学生对黄土高原有一定的了解
教态自然、语速适合，问题设计合理具有引导性
注重数据和图表的使用
但是内容有点多，可以把控下时间
课前导入方式合理，引导学生认识黄土高原，从而围绕着主题开展教学活动。教态自然、语速适合。PPT制作精美，图文并茂。与学生的互动环节进行的非常自然。
讲解内容多，有点深，应该考虑初中生接受新知水平。
课前导入方式合理，引导学生认识黄土高原，从而围绕着主题开展教学活动。
教态自然。
语速适合。
PPT制作精美。
与学生的互动环节进行的非常自然。
讲解内容多，有点深。
1、黄土高原这个案例导入比较有意思。问题引入也可以激发学生的学习欲望
2、教态自然大方，语言流畅。声音可以稍微有点起伏，抑扬顿挫一点。
3、知识原理讲解清晰，知识点也比较全面
4、时间有一点点长了，有重点的讲解会比较好
5、总体上说不错的，视频和内容结合的也不错。
导入与实际生活联系，能启发学生的思考，用到学到用到；
教态自然亲切，语速合理；
ppt整齐美观，突出重点；
课前导入有利于引起学生认知矛盾，启发思考
每个实验视频前能提出问题，有利于学生带着问题思考
让学生讨论设计实验，有利于学生地理实践力核心素养的培养
1、用黄土高原的景象变化图片做为导入可以很好的吸引学生的注意并且启发学生思考。
2、教态很好，和学生互动自然亲切，PPT做的也很精美。
3、实验视频结合问题，以表格总结，提问具有启发性，有利于学生对知识体系的建构。
1.时间有些长，是不是可以适当的取舍一下。
2.导入以ppt以及图片方式进行，并且做以对比，引发学生兴趣，快速带入课堂。
3.首先稍微说明知识点，然后播放视频，环环相扣，课堂组织良好。
4.结课部位是知识点的升华，让课程有深度。
语速好像有点点慢，一个视频接着一个原因，学生会印象深刻；在两个探究后，让学生小组合作探究实验方案，并之后播放自己制作视频，这一点很好啊。