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Added by 22151011 on 2018-05-21
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Added by 22151036 6 年 ago
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Added by 22151011 6 年 ago
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①导入贴近生活，体现了生活中的地理，自然地导入到新课的学习。 ②采用小组竞赛的形式激发同学的学习热情和课堂发言的积极性，富有创意。 ③讲授过程注重与学生的互动，理答时间合适。
以有趣的新闻来导入，引起学生兴趣。 整个课堂组织以“闯关”形式进行，有分小组竞赛，使学生参与其中，活跃课堂。 知识点脉络清楚，讲解流畅，与学生活动也很自然，讲“海拔”的时候以身高为例，学生也容易理解。 模型展示让学生对山体各部分有个比较直观的影响。等高线部分边讲解边板画节奏适中。 教态自然，声音也很洪亮。 PPT简洁大方，图片选取也不错。 不过可能因为讲的内容比较多，时间很长，虽然我讲的时间也很长哈哈哈哈哈哈。
1、以山体各部分的名称分小组竞赛进行新课的讲授，激发初中生学习地理的兴趣 在新课进行中，注意让各小组回答问题的机会平分，维持学生的兴趣 2、为学生制作纸质山体模型，方便学生在学习等高线时让研究对象山体在平面与立体中转换 3、讲解等高线时，注重学生对立体山体转换成平面表达的思考与探究 4、讲解海拔高度与相对高度时，请一位同学与老师进行身高比较，与学生的互动激发学生兴趣；且形象直观地讲解了海拔高度与相对高度的概念以及二者区别。 5、在进行山体各部分地形的学习辨认时，可以简单点明地形的特征，鞍部的特征可以仔细讲解一下。 6、讲解流畅，逻辑清晰，教态很自然，语速语调也很好
1.新课导入采用了新闻，有效地吸引了学生的注意力。 2.教态自然大方，语速适中，语调有起伏。 3.知识讲解逻辑清晰，PPT简明扼要。 4.利用模型和分组竞赛，加深学生的学习理解，激发学习兴趣。 5.与学生互动良好，但时间可以再稍微控制一下，非常棒啦。
教态自然，语速适中。 整个课堂组织以“闯关”形式进行，分小组竞赛，充分调动学生积极性。 原理讲解清晰，循序渐进，请同学上讲台，与学生互动自然。 模型展示与等高线边讲解边板画，节奏适中。 图片精心挑选，利于教学，很用心。 模型可以再充分利用一下。
1.从新闻导入，询问学生五一旅游地点，联系学生生活实际，引入山地的名词很顺畅。 2.关于地理名词和地理概念的阐述，利用学生身高比较，很形象。 3.讲解等高线时，讲解很到位，把立体化为平面，突破了教学难点。 4.通过小组竞赛合作的形式，掌握各种地形的等高线画法。 5.各个环节很流畅，节奏把握得很好，衔接也很顺畅。 6.模型可以做的更棒 为彦哥打call！超级棒了
1、导入选择亲近学生，贴近生活。与新课内容过渡自然。 2、采用的这种过关的模式也很新颖，充分调动学生兴趣。创意满满。 3、和学生之间的互动也很充分，自然。知识渗透在问答中。 4、教态自然大方，语言清晰流畅。动作也很自然。 5、PPT、板书、模型、三者结合的非常好 张老师不错呦~
优点:整个课堂以闯关的形式开展，课堂气氛很活跃，很有趣 缺点:我觉得还需要考虑到学生回答不上来问题应该怎么办
①导入贴近生活，体现了生活中的地理，自然地导入到新课的学习。
②采用小组竞赛的形式激发同学的学习热情和课堂发言的积极性，富有创意。
③讲授过程注重与学生的互动，理答时间合适。
以有趣的新闻来导入，引起学生兴趣。
整个课堂组织以“闯关”形式进行，有分小组竞赛，使学生参与其中，活跃课堂。
知识点脉络清楚，讲解流畅，与学生活动也很自然，讲“海拔”的时候以身高为例，学生也容易理解。
模型展示让学生对山体各部分有个比较直观的影响。等高线部分边讲解边板画节奏适中。
教态自然，声音也很洪亮。
PPT简洁大方，图片选取也不错。
不过可能因为讲的内容比较多，时间很长，虽然我讲的时间也很长哈哈哈哈哈哈。
1、以山体各部分的名称分小组竞赛进行新课的讲授，激发初中生学习地理的兴趣
在新课进行中，注意让各小组回答问题的机会平分，维持学生的兴趣
2、为学生制作纸质山体模型，方便学生在学习等高线时让研究对象山体在平面与立体中转换
3、讲解等高线时，注重学生对立体山体转换成平面表达的思考与探究
4、讲解海拔高度与相对高度时，请一位同学与老师进行身高比较，与学生的互动激发学生兴趣；且形象直观地讲解了海拔高度与相对高度的概念以及二者区别。
5、在进行山体各部分地形的学习辨认时，可以简单点明地形的特征，鞍部的特征可以仔细讲解一下。
6、讲解流畅，逻辑清晰，教态很自然，语速语调也很好
1.新课导入采用了新闻，有效地吸引了学生的注意力。
2.教态自然大方，语速适中，语调有起伏。
3.知识讲解逻辑清晰，PPT简明扼要。
4.利用模型和分组竞赛，加深学生的学习理解，激发学习兴趣。
5.与学生互动良好，但时间可以再稍微控制一下，非常棒啦。
教态自然，语速适中。
整个课堂组织以“闯关”形式进行，分小组竞赛，充分调动学生积极性。
原理讲解清晰，循序渐进，请同学上讲台，与学生互动自然。
模型展示与等高线边讲解边板画，节奏适中。
图片精心挑选，利于教学，很用心。
模型可以再充分利用一下。
1.从新闻导入，询问学生五一旅游地点，联系学生生活实际，引入山地的名词很顺畅。
2.关于地理名词和地理概念的阐述，利用学生身高比较，很形象。
3.讲解等高线时，讲解很到位，把立体化为平面，突破了教学难点。
4.通过小组竞赛合作的形式，掌握各种地形的等高线画法。
5.各个环节很流畅，节奏把握得很好，衔接也很顺畅。
6.模型可以做的更棒
为彦哥打call！超级棒了
1、导入选择亲近学生，贴近生活。与新课内容过渡自然。
2、采用的这种过关的模式也很新颖，充分调动学生兴趣。创意满满。
3、和学生之间的互动也很充分，自然。知识渗透在问答中。
4、教态自然大方，语言清晰流畅。动作也很自然。
5、PPT、板书、模型、三者结合的非常好
张老师不错呦~
优点:整个课堂以闯关的形式开展，课堂气氛很活跃，很有趣
缺点:我觉得还需要考虑到学生回答不上来问题应该怎么办