Added by on 2018-05-21


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15级地理

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22151031

①导入贴近生活,体现了生活中的地理,自然地导入到新课的学习。
②采用小组竞赛的形式激发同学的学习热情和课堂发言的积极性,富有创意。
③讲授过程注重与学生的互动,理答时间合适。

22151036

以有趣的新闻来导入,引起学生兴趣。
整个课堂组织以“闯关”形式进行,有分小组竞赛,使学生参与其中,活跃课堂。
知识点脉络清楚,讲解流畅,与学生活动也很自然,讲“海拔”的时候以身高为例,学生也容易理解。
模型展示让学生对山体各部分有个比较直观的影响。等高线部分边讲解边板画节奏适中。
教态自然,声音也很洪亮。
PPT简洁大方,图片选取也不错。
不过可能因为讲的内容比较多,时间很长,虽然我讲的时间也很长哈哈哈哈哈哈。

22151034

1、以山体各部分的名称分小组竞赛进行新课的讲授,激发初中生学习地理的兴趣
在新课进行中,注意让各小组回答问题的机会平分,维持学生的兴趣
2、为学生制作纸质山体模型,方便学生在学习等高线时让研究对象山体在平面与立体中转换
3、讲解等高线时,注重学生对立体山体转换成平面表达的思考与探究
4、讲解海拔高度与相对高度时,请一位同学与老师进行身高比较,与学生的互动激发学生兴趣;且形象直观地讲解了海拔高度与相对高度的概念以及二者区别。
5、在进行山体各部分地形的学习辨认时,可以简单点明地形的特征,鞍部的特征可以仔细讲解一下。
6、讲解流畅,逻辑清晰,教态很自然,语速语调也很好

22151028

1.新课导入采用了新闻,有效地吸引了学生的注意力。
2.教态自然大方,语速适中,语调有起伏。
3.知识讲解逻辑清晰,PPT简明扼要。
4.利用模型和分组竞赛,加深学生的学习理解,激发学习兴趣。
5.与学生互动良好,但时间可以再稍微控制一下,非常棒啦。

22151035

教态自然,语速适中。
整个课堂组织以“闯关”形式进行,分小组竞赛,充分调动学生积极性。
原理讲解清晰,循序渐进,请同学上讲台,与学生互动自然。
模型展示与等高线边讲解边板画,节奏适中。
图片精心挑选,利于教学,很用心。
模型可以再充分利用一下。

22151029

1.从新闻导入,询问学生五一旅游地点,联系学生生活实际,引入山地的名词很顺畅。
2.关于地理名词和地理概念的阐述,利用学生身高比较,很形象。
3.讲解等高线时,讲解很到位,把立体化为平面,突破了教学难点。
4.通过小组竞赛合作的形式,掌握各种地形的等高线画法。
5.各个环节很流畅,节奏把握得很好,衔接也很顺畅。
6.模型可以做的更棒
为彦哥打call!超级棒了

22151033

1、导入选择亲近学生,贴近生活。与新课内容过渡自然。
2、采用的这种过关的模式也很新颖,充分调动学生兴趣。创意满满。
3、和学生之间的互动也很充分,自然。知识渗透在问答中。
4、教态自然大方,语言清晰流畅。动作也很自然。
5、PPT、板书、模型、三者结合的非常好
张老师不错呦~

22151006

优点:整个课堂以闯关的形式开展,课堂气氛很活跃,很有趣
缺点:我觉得还需要考虑到学生回答不上来问题应该怎么办