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Added by 91171506 on 2018-05-15
互评量表
Added by 21140235 4年 ago
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Added by 22150601 4年 ago
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Added by 22150632 4年 ago
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Added by 10140501 4年 ago
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授课过程非常自然，每个环节环环相扣，具有启发性。板书简洁大方，重难点明确。与学生能够形成良好互动，能对学生及时作出过程性评价！赞！
亲切自然，可能有紧张，一开始站着动来动去。后面越来越好啦 教学过程流畅自然，证明过程清晰。本节课讲的内容有点多，这样一节课学生接受起来稍微有点难度。 板书美观，不同颜色突出重点。
授课环节安排紧密，由特殊的几个三角形开始入手到一般的三角形，有助于学生理解。板书安排合理简洁整齐。与学生的互动频繁。可以更多地抛给学生问题，而不是自己去说明让学生稍微补充，评价可以更多一些。
通过启发、诱导学生思考，一步步得出定理的证明，思路清晰，脉络明确，证明过程易懂。板书工整简洁，与学生互动较多。
优点：由问题出发引入新课，正弦定理探究过程从特殊到一般，环环相扣，逻辑清晰，证明过程学生易于接受。语言流畅，仪态自然大方。 缺点：多给学生展示机会会更好。
教态自然，语言表述清晰，板书简洁大方，用不同颜色标出重点有利于学生更加清晰的了解。与学生的互动积极并对学生做出相应的评价。
优点：通过启发、诱导学生思考，思路清晰，脉络明确，证明过程易懂。板书工整简洁，与学生互动较多。 不足：尝试用现代媒体进行教学。
优点：由问题出发引入新课，正弦定理探究过程从特殊到一般，环环相扣，逻辑清晰，证明过程学生易于接受。。 缺点：多给学生展示机会会更好。
授课过程非常自然，每个环节环环相扣，具有启发性。板书简洁大方，重难点明确。与学生能够形成良好互动，能对学生及时作出过程性评价！赞！
亲切自然，可能有紧张，一开始站着动来动去。后面越来越好啦
教学过程流畅自然，证明过程清晰。本节课讲的内容有点多，这样一节课学生接受起来稍微有点难度。
板书美观，不同颜色突出重点。
授课环节安排紧密，由特殊的几个三角形开始入手到一般的三角形，有助于学生理解。板书安排合理简洁整齐。与学生的互动频繁。可以更多地抛给学生问题，而不是自己去说明让学生稍微补充，评价可以更多一些。
通过启发、诱导学生思考，一步步得出定理的证明，思路清晰，脉络明确，证明过程易懂。板书工整简洁，与学生互动较多。
优点：由问题出发引入新课，正弦定理探究过程从特殊到一般，环环相扣，逻辑清晰，证明过程学生易于接受。语言流畅，仪态自然大方。
缺点：多给学生展示机会会更好。
教态自然，语言表述清晰，板书简洁大方，用不同颜色标出重点有利于学生更加清晰的了解。与学生的互动积极并对学生做出相应的评价。
优点：通过启发、诱导学生思考，思路清晰，脉络明确，证明过程易懂。板书工整简洁，与学生互动较多。
不足：尝试用现代媒体进行教学。
优点：由问题出发引入新课，正弦定理探究过程从特殊到一般，环环相扣，逻辑清晰，证明过程学生易于接受。。
缺点：多给学生展示机会会更好。