优点：通过三角形面积关系引入勾股定理，自然巧妙。与学生互动较多，充分发挥学生的自主性，给学生足够多的展示和表达的机会。教学仪态自然大方，语言表达清晰流畅。
缺点：怎样通过三角形面积关系得出勾股定理的过程讲解更清楚点就更好了。

优点：教学过程中给予学生较多空间动手操作，注重学生的自主探索过程，以学生为主体；语言清晰，教态自然。
缺点：后期得到勾股定理的过程不是特别清楚。

优点:借助网格纸，让学生自主动手画并且计算，自主探索勾股定理，发挥了学生的自主能动性，并且更加利于勾股定理的理解和学习。
缺点:在说明只有直角三角形里才有勾股定理时可以举反例如等边三角形以三边为边长作出的正方形面积就不符合，这样更清楚一点。

优点：通过直角三角形和格点图的面积引入勾股定理，和学生互动较多，让学生自己动手操作，激发学生自己探索和表达，仪态大方，板书工整。
缺点：勾股定理的证明和得到的过程不够清晰和完整。

优点：通过三角形三个边长面积合理得发现勾股定理，启发学生并引导学生这块做得很好，让学生自己探索，语言流畅，ppt结合得较高
缺点：具体怎么得到勾股定理这块做得不是特别好

优点：板书整洁大方，利用数形结合的方法进行讲解，引导学生主动思考，加深理解。
不足：在讲解证明过程时，可多留给学生一些思考的空间，在重难点部分加以提问或停顿。

优点：板书清晰、有条理，教态自然，逻辑严谨，与学生的互动很多，利用数形结合的方法进行讲解，有助于理解。
不足：勾股定理的证明的过程可以更加清晰完整些。

优点：思路清晰，语速适当，讲解详细，板书工整，能够从学生的角度进行思考；
缺点：证明的过程过于顺畅，可以适当多留给学生思考空间，多进行启发。与学生更多的进行互动。

优点：与学生有适当的交流互动，发挥学生的自主性，注重学生的自主探索过程；语言表达流畅清晰。
不足：在讲解勾股定理的过程时可以更加清楚。

优点：十分具有启发性，上课得体大方，逻辑思维准确，教风教态良好。
缺点：可以通过例题来巩固练习一下，回顾一下知识构建的过程

优点:整个过程流畅完整，阐述具有一定科学性合理性和专业性。仪态大方自然，语言顺畅得体。
缺点:教学设计的过程中并不是十分清晰，可以再具体一点。