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Added by 22150610 on 2018-05-15
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优点:数形结合,运用图画,授课直观,很形象,板书直观整洁,画图技术很好。 不足:授课之间衔接可以更自然一点。
画图的可以直接做个word或者ppt上展示,板书的设计有待提高,对上课的内容还需要熟悉,对上课的进程还需要把握。 优点是可以从特殊的数值到一般情况,这种数学思想很棒;通过猜想再验证,激发学生对学习的兴趣。
优点:授课直观,比较形象,板书整洁,书写自然大方。 不足:授课之间的衔接可以再自然,尝试利用现代媒体。
教学环节设计合理,能引导学生充分理解知识。态度亲和,需要清晰。 不足:授课之间的衔接可以更自然一些。
课堂体现了从特殊到一般的情况,由猜想到验证,有利于激发学生对学习的兴趣,更好地发挥学生的主体性。画图的师范过程也很棒
教学设计很合理,教态自然大方,端庄,需要很清晰,板书整洁,上课能够发挥学生的主体性,引起同学们的兴趣,引入的很好
普通话说的不错。可以看出来那个画图也很用心,但是小小建议是可以利用ppt,这样全班都能看清。 关于定理的推导过多的是教师讲,没有发挥学生的主体性。 还有个小建议是稍微有点多的背向学生,可以更多的面向学生
优点:数形结合,运用图画,授课直观,很形象,板书直观整洁,画图技术很好。
不足:授课之间衔接可以更自然一点。
画图的可以直接做个word或者ppt上展示,板书的设计有待提高,对上课的内容还需要熟悉,对上课的进程还需要把握。
优点是可以从特殊的数值到一般情况,这种数学思想很棒;通过猜想再验证,激发学生对学习的兴趣。
优点:授课直观,比较形象,板书整洁,书写自然大方。
不足:授课之间的衔接可以再自然,尝试利用现代媒体。
教学环节设计合理,能引导学生充分理解知识。态度亲和,需要清晰。
不足:授课之间的衔接可以更自然一些。
课堂体现了从特殊到一般的情况,由猜想到验证,有利于激发学生对学习的兴趣,更好地发挥学生的主体性。画图的师范过程也很棒
教学设计很合理,教态自然大方,端庄,需要很清晰,板书整洁,上课能够发挥学生的主体性,引起同学们的兴趣,引入的很好
普通话说的不错。可以看出来那个画图也很用心,但是小小建议是可以利用ppt,这样全班都能看清。
关于定理的推导过多的是教师讲,没有发挥学生的主体性。
还有个小建议是稍微有点多的背向学生,可以更多的面向学生