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Added by 22150610 on 2018-05-15
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优点：数形结合，运用图画，授课直观，很形象，板书直观整洁，画图技术很好。 不足：授课之间衔接可以更自然一点。
画图的可以直接做个word或者ppt上展示，板书的设计有待提高，对上课的内容还需要熟悉，对上课的进程还需要把握。 优点是可以从特殊的数值到一般情况，这种数学思想很棒；通过猜想再验证，激发学生对学习的兴趣。
优点：授课直观，比较形象，板书整洁，书写自然大方。 不足：授课之间的衔接可以再自然，尝试利用现代媒体。
教学环节设计合理，能引导学生充分理解知识。态度亲和，需要清晰。 不足:授课之间的衔接可以更自然一些。
课堂体现了从特殊到一般的情况，由猜想到验证，有利于激发学生对学习的兴趣，更好地发挥学生的主体性。画图的师范过程也很棒
教学设计很合理，教态自然大方，端庄，需要很清晰，板书整洁，上课能够发挥学生的主体性，引起同学们的兴趣，引入的很好
普通话说的不错。可以看出来那个画图也很用心，但是小小建议是可以利用ppt，这样全班都能看清。 关于定理的推导过多的是教师讲，没有发挥学生的主体性。 还有个小建议是稍微有点多的背向学生，可以更多的面向学生
优点：数形结合，运用图画，授课直观，很形象，板书直观整洁，画图技术很好。
不足：授课之间衔接可以更自然一点。
画图的可以直接做个word或者ppt上展示，板书的设计有待提高，对上课的内容还需要熟悉，对上课的进程还需要把握。
优点是可以从特殊的数值到一般情况，这种数学思想很棒；通过猜想再验证，激发学生对学习的兴趣。
优点：授课直观，比较形象，板书整洁，书写自然大方。
不足：授课之间的衔接可以再自然，尝试利用现代媒体。
教学环节设计合理，能引导学生充分理解知识。态度亲和，需要清晰。
不足:授课之间的衔接可以更自然一些。
课堂体现了从特殊到一般的情况，由猜想到验证，有利于激发学生对学习的兴趣，更好地发挥学生的主体性。画图的师范过程也很棒
教学设计很合理，教态自然大方，端庄，需要很清晰，板书整洁，上课能够发挥学生的主体性，引起同学们的兴趣，引入的很好
普通话说的不错。可以看出来那个画图也很用心，但是小小建议是可以利用ppt，这样全班都能看清。
关于定理的推导过多的是教师讲，没有发挥学生的主体性。
还有个小建议是稍微有点多的背向学生，可以更多的面向学生