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Added by 22151913 on 2018-04-28
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人机博弈发展的讲解精炼紧凑，很好得引出了人工智能的本质。但是“人造”和“模拟”的内涵还可以再深入解释清楚点。可以就博弈的例子进一步多说一些如何模拟的
优点：采用的视频生动有趣，能够很好地吸引学生的注意力；播放视频后，从中提取出问题，从而引出要讲解的内容，通过较为精确的数据，很好地显示了人工智能的优越性。 缺点：对于上节课的复习表述较为书面化，不能很好地唤起学生的回忆。
优点：前面的视频挑选的不错，很符合学生的口味，有效的勾起学生对于人工智能的兴趣。后面也对视频中的内容进行了进一步的展开。课堂中的过渡还是比较恰当。 缺点：对于定义类型的知识点可以再举一些例子更容易理解。
利用视频导入教学既能提升学生的学习兴趣，还能够扩展学生的知识面，有利于新课的教学；问题设置合理，能够通过引导使学生对人工智能以及人工智能的应用有更深的了解；让学生亲自使用某些人工智能的应用可以让学生感受到人工智能的魅力；如何能够再举一些关于人工智能的反面事例可以帮助学生培养辩证看待事物的能力。
课堂的导入较为生动，但是知识的讲解中不够自然，对于深度的挖掘不够深入，实例的讲解比较充分和合理，板书可以多写一些。
使用视频让讲解生动有趣，能吸引学生，从视频中提取问题，从而引出要讲解的内容，让学生亲自使用人工智能程序能让学生最大的感受到人工智能。
采用的视频生动有趣，能够很好地吸引学生的注意力；而且过度也很自然。对于定义类型的知识点可以举更多的例子来说明。对于知识点的解释可以更加深入。
视频的内容丰富有趣，生动的体现了人工智能发展，能吸引学生的兴趣，使学生对人工智能以及人工智能的应用有更深的了解。讲解充分和合理。
导入的视频生动有趣，有利于引起学生对本节课知识的兴趣，对于人工智能的发展讲解的很清晰，板书美观大方，教态自然。
人机博弈发展的讲解精炼紧凑，很好得引出了人工智能的本质。但是“人造”和“模拟”的内涵还可以再深入解释清楚点。可以就博弈的例子进一步多说一些如何模拟的
优点：采用的视频生动有趣，能够很好地吸引学生的注意力；播放视频后，从中提取出问题，从而引出要讲解的内容，通过较为精确的数据，很好地显示了人工智能的优越性。
缺点：对于上节课的复习表述较为书面化，不能很好地唤起学生的回忆。
优点：前面的视频挑选的不错，很符合学生的口味，有效的勾起学生对于人工智能的兴趣。后面也对视频中的内容进行了进一步的展开。课堂中的过渡还是比较恰当。
缺点：对于定义类型的知识点可以再举一些例子更容易理解。
利用视频导入教学既能提升学生的学习兴趣，还能够扩展学生的知识面，有利于新课的教学；问题设置合理，能够通过引导使学生对人工智能以及人工智能的应用有更深的了解；让学生亲自使用某些人工智能的应用可以让学生感受到人工智能的魅力；如何能够再举一些关于人工智能的反面事例可以帮助学生培养辩证看待事物的能力。
课堂的导入较为生动，但是知识的讲解中不够自然，对于深度的挖掘不够深入，实例的讲解比较充分和合理，板书可以多写一些。
使用视频让讲解生动有趣，能吸引学生，从视频中提取问题，从而引出要讲解的内容，让学生亲自使用人工智能程序能让学生最大的感受到人工智能。
采用的视频生动有趣，能够很好地吸引学生的注意力；而且过度也很自然。对于定义类型的知识点可以举更多的例子来说明。对于知识点的解释可以更加深入。
视频的内容丰富有趣，生动的体现了人工智能发展，能吸引学生的兴趣，使学生对人工智能以及人工智能的应用有更深的了解。讲解充分和合理。
导入的视频生动有趣，有利于引起学生对本节课知识的兴趣，对于人工智能的发展讲解的很清晰，板书美观大方，教态自然。