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Added by 22151928 on 2018-04-28
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对整体的把握比较好，各个部分的内容比较清晰，例举的例子学生也比较熟悉，容易帮助学生理解，但在细节上还有待改善，就比如各个部分的连接语不是很自然，有的话反复讲，逻辑还不够清晰，在表达方面也有待提高。
教学过程设计逻辑清晰，互动合理，教态亲切，举例也很贴切，能突出概念的特点，易于学生了解，让学生自己操作，之后再对比优缺点，更突出明显，板书还要改进。
整体的前后联系比较紧密，和学生的互动很自然，举的例子简单易懂，能很有效地帮助学生理解概念，规则讲解也很清楚。但是语言组织能力还要加强，讲话之间会有停顿和语气词，部分逻辑不够清晰。
开头介绍图书馆查找书的例子可再斟酌一下，因为现在大多数都是自助查找的，不需要管理员参与，不过用于目录搜索引擎的介绍很贴切。与学生互动多且自然，注意板书的设计，表达力求精炼与专业化，减少口语化的表达。
用借书的例子来讲全文搜索，很贴切，但只讲可能类比不清晰，可以考虑在黑板上或PPT上列一下借书步骤对比着全文搜索引擎检索的步骤，还可以进一步的讲更深次的检索原理；搜索引擎这部分内容应该属于操作型的，还是要让学生边练习着学习，练习最好给出明确的题目来让学生体会不同搜索引擎的使用；搜索引擎的区别这个问题最好在学生操作前布置好，让学生在操作中感受；区别讲解清晰准确，总体还是很不错的！
教师的表达很日常啊，“那个”口头出现很多，要注意哟。我也是认为将图书馆借书流程和搜索过程对应起来，记录在黑板上做对比效果更好。对于图书馆我不清楚学习者熟不熟悉怎么用，但也可当拓展来介绍，不影响上课效果。教师有意识将全文搜索与目录搜索做对比，并让学习者实践感受，设计很好~
两种搜索引擎的概念和区别讲清楚了，语言表达还要再精炼些，但是讲解过程不够生动，我感觉应该多一些实践操作，当然微格中不好实现，可以给出一些练习展示出来，这样更能激发学生兴趣，让学习更有趣些。另外原理还是没讲清楚，可能需要结合某个举例事例深入地讲一下。
从全文搜索引擎开始授课，同学念概念，并且通过图书馆借书的例子来讲解，贴近学生的生活。让学生动手操作，使用全文搜索和目录搜索搜索感兴趣的话题，并请同学来分享，通过实践亲身体验这两种搜索引擎的不同点，这点很好。雅虎还可以上吗？感觉好像要翻墙才行吧。老师教态自然大方，语速适中，能够通过提问，理答启发学生思考，有些口头禅要注意下哦。
对整体的把握比较好，各个部分的内容比较清晰，例举的例子学生也比较熟悉，容易帮助学生理解，但在细节上还有待改善，就比如各个部分的连接语不是很自然，有的话反复讲，逻辑还不够清晰，在表达方面也有待提高。
教学过程设计逻辑清晰，互动合理，教态亲切，举例也很贴切，能突出概念的特点，易于学生了解，让学生自己操作，之后再对比优缺点，更突出明显，板书还要改进。
整体的前后联系比较紧密，和学生的互动很自然，举的例子简单易懂，能很有效地帮助学生理解概念，规则讲解也很清楚。但是语言组织能力还要加强，讲话之间会有停顿和语气词，部分逻辑不够清晰。
开头介绍图书馆查找书的例子可再斟酌一下，因为现在大多数都是自助查找的，不需要管理员参与，不过用于目录搜索引擎的介绍很贴切。与学生互动多且自然，注意板书的设计，表达力求精炼与专业化，减少口语化的表达。
用借书的例子来讲全文搜索，很贴切，但只讲可能类比不清晰，可以考虑在黑板上或PPT上列一下借书步骤对比着全文搜索引擎检索的步骤，还可以进一步的讲更深次的检索原理；搜索引擎这部分内容应该属于操作型的，还是要让学生边练习着学习，练习最好给出明确的题目来让学生体会不同搜索引擎的使用；搜索引擎的区别这个问题最好在学生操作前布置好，让学生在操作中感受；区别讲解清晰准确，总体还是很不错的！
教师的表达很日常啊，“那个”口头出现很多，要注意哟。我也是认为将图书馆借书流程和搜索过程对应起来，记录在黑板上做对比效果更好。对于图书馆我不清楚学习者熟不熟悉怎么用，但也可当拓展来介绍，不影响上课效果。教师有意识将全文搜索与目录搜索做对比，并让学习者实践感受，设计很好~
两种搜索引擎的概念和区别讲清楚了，语言表达还要再精炼些，但是讲解过程不够生动，我感觉应该多一些实践操作，当然微格中不好实现，可以给出一些练习展示出来，这样更能激发学生兴趣，让学习更有趣些。另外原理还是没讲清楚，可能需要结合某个举例事例深入地讲一下。
从全文搜索引擎开始授课，同学念概念，并且通过图书馆借书的例子来讲解，贴近学生的生活。让学生动手操作，使用全文搜索和目录搜索搜索感兴趣的话题，并请同学来分享，通过实践亲身体验这两种搜索引擎的不同点，这点很好。雅虎还可以上吗？感觉好像要翻墙才行吧。老师教态自然大方，语速适中，能够通过提问，理答启发学生思考，有些口头禅要注意下哦。