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Added by 22151912 on 2018-04-30
互评量表
Added by 08190339 4月 ago
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Added by 20180121 5月 ago
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优点：与学生互动多，授课时启发学生的思考，让学生对内容能更好理解。用一个例子贯穿了整个授课，使得授课具有调理。和课本有结合。 缺点：互动与衔接还是有些生硬，可能有些紧张。
优点：在整个授课过程中，使用了一个例子，逐步引导学生对信息的获取的一般过程有较清晰的认识。 缺点：手势拘谨不好看；环节衔接过程生硬；有时候表达不畅；忘记板书。
讲解了4种信息来源，举了例子很详细，讲解过程中也注重启发思考。总体来说讲解清楚，启发较充分，节奏合适。就是启发提问过程中学生回答与预设会有不一致时讲解不够流畅，有时会忘词。多练习，熟悉以后就能更加自如了。
能利用一个完整的实对信息获取的四个过程进行讲解，例子具体生动能调动学生的注意力；与学生的提问互动充分，能够起到启发学生思考的作用；对于学生问题的解答不流畅与自信，这还需要多多练习。
讲课还是比较自然的，但是板书设计感觉还可以提高一些，知识的安排也可以更优化一下，使逻辑感更强一些，与同学的互动还是 很不错的。
与学生互动多，引发学生思考，使用了一个例子，逐步引导学生对知识点有所认识，但是教学过程中比较拘谨，说话不自然，教态不大方，没有板书。
举例子很详细，讲解过程中也注重启发思考。总体来说讲解清楚，启发较充分，节奏合适。与学生互动多，但可能有些紧张，教态不是太大方，表达也不是太流畅。
用一个事例贯穿整个课堂组织清晰明了，是学生对信息获取的一般过程有一个清晰的理解，但有的时候对于学生的回答启发不够。
讲解四种信息来源的时候列举的例子很详细，讲解过程中也注重启发思考，节奏合适，和学生的互动也不错，但是有点小紧张。
优点：与学生互动多，授课时启发学生的思考，让学生对内容能更好理解。用一个例子贯穿了整个授课，使得授课具有调理。和课本有结合。
缺点：互动与衔接还是有些生硬，可能有些紧张。
优点：在整个授课过程中，使用了一个例子，逐步引导学生对信息的获取的一般过程有较清晰的认识。
缺点：手势拘谨不好看；环节衔接过程生硬；有时候表达不畅；忘记板书。
讲解了4种信息来源，举了例子很详细，讲解过程中也注重启发思考。总体来说讲解清楚，启发较充分，节奏合适。就是启发提问过程中学生回答与预设会有不一致时讲解不够流畅，有时会忘词。多练习，熟悉以后就能更加自如了。
能利用一个完整的实对信息获取的四个过程进行讲解，例子具体生动能调动学生的注意力；与学生的提问互动充分，能够起到启发学生思考的作用；对于学生问题的解答不流畅与自信，这还需要多多练习。
讲课还是比较自然的，但是板书设计感觉还可以提高一些，知识的安排也可以更优化一下，使逻辑感更强一些，与同学的互动还是 很不错的。
与学生互动多，引发学生思考，使用了一个例子，逐步引导学生对知识点有所认识，但是教学过程中比较拘谨，说话不自然，教态不大方，没有板书。
举例子很详细，讲解过程中也注重启发思考。总体来说讲解清楚，启发较充分，节奏合适。与学生互动多，但可能有些紧张，教态不是太大方，表达也不是太流畅。
用一个事例贯穿整个课堂组织清晰明了，是学生对信息获取的一般过程有一个清晰的理解，但有的时候对于学生的回答启发不够。
讲解四种信息来源的时候列举的例子很详细，讲解过程中也注重启发思考，节奏合适，和学生的互动也不错，但是有点小紧张。