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Added by 22150829 on 2018-04-22
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Added by 20150202 6 年 ago
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【概念讲解】 优点：从旧知引入，从氧化还原的两个不同角度导入，再提出氧化还原反应中原子结构变化，方便学生理解概念；给出的相关练习能帮助学生深入理解概念。 缺点：误判“得氧被氧化，失氧被还原”为错误。 【提问】 优点：问题的设置很合理，帮助学生练习了电子的转移；候答时间合理。 缺点：在布置例题“氧化铜的还原反应”时，没有明确还原性是氢气还是碳。 【教态】 优点：吐词清楚，语音语调很适宜，语言幽默。 缺点：侧身板书仍需练习。
优点： 1、导入是请同学从得失氧、化合价变化两个角度回顾氧化还原反应的特征，起到了巩固旧知，引出新知的作用。 2、通过Na 与Cl2的来讲解电子转移的过程，深入揭示化合价变化的原因 3、提问和互动较多，问题具有引导性，引发学生思考 4、不同知识点之间联系和过渡较为自然，如：氧化还原反应的电子转移和双线桥的书写 5、有相关练习对新知进行巩固 缺点： 1、缺少趣味性和直观性，概念性较强 2、有长时间面向黑板的现象 3、最后的例子不贴切。为了证明得失氧不是判断氧化还原的最好标准，讲者用了C和CuO反应的例子，而不是举个反例，我觉得不够具体。
【概念讲解】
优点：从旧知引入，从氧化还原的两个不同角度导入，再提出氧化还原反应中原子结构变化，方便学生理解概念；给出的相关练习能帮助学生深入理解概念。
缺点：误判“得氧被氧化，失氧被还原”为错误。
【提问】
优点：问题的设置很合理，帮助学生练习了电子的转移；候答时间合理。
缺点：在布置例题“氧化铜的还原反应”时，没有明确还原性是氢气还是碳。
【教态】
优点：吐词清楚，语音语调很适宜，语言幽默。
缺点：侧身板书仍需练习。
优点：
1、导入是请同学从得失氧、化合价变化两个角度回顾氧化还原反应的特征，起到了巩固旧知，引出新知的作用。
2、通过Na 与Cl2的来讲解电子转移的过程，深入揭示化合价变化的原因
3、提问和互动较多，问题具有引导性，引发学生思考
4、不同知识点之间联系和过渡较为自然，如：氧化还原反应的电子转移和双线桥的书写
5、有相关练习对新知进行巩固
缺点：
1、缺少趣味性和直观性，概念性较强
2、有长时间面向黑板的现象
3、最后的例子不贴切。为了证明得失氧不是判断氧化还原的最好标准，讲者用了C和CuO反应的例子，而不是举个反例，我觉得不够具体。