Added by on 2018-04-03


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22151922

优点:声音洪亮,教态自然,语音语调的控制与上次比有了明显的进步。
缺点:在时间安排上,分别安排5分钟和4分钟的过渡时间可能优点不合理,教学设计的辩论环节时间短不好组织也不好控制。

22151928

对学生的学情分析很到位,教学目标的检验可操作。教学重难点设计合理有依据,教学环节设计很清晰,情景的导入可以是学生感兴趣的话题,教学方法设计实用性高。声音洪亮,语调顿挫,教态自然O(∩_∩)O

22151923

优点:说教材部分清楚详细的介绍了主要教学内容、在整个学科知识体系中的地位,实际应用价值和前后知识点的联系;说学情部分用到了心理学方面的知识,比如奥苏泊尔的学习迁移理论等进行分析;教学重难点的设立依据很具体;教态很好。
缺点:不能脱稿,在说课视频录制过程中板书较少,要提高在课上板书的效率和质量。

22151926

优点:
1、语速适中,表达流畅
2、语调变化合适
3、设计合理
缺点:
1、未能脱稿
2、要适当提高板书质量和改善书写结构

22151927

说课的各个环节分析设计清晰细致,教态大方自然,语调变化合适,声音洪亮,表达流畅。未能脱稿,板书的设计与书写有待提高~

91171501

说课者声音洪亮,吐字清楚,语调变化适度。板书设计结构清楚,字迹美观。教材分析中结合课标对教学内容进行分析,体现了课标的相关要求与本节内容的重要意义。各项分析用语规范。教学环节使用了多种教学方法,却没有具体说明使用依据,只笼统说明根据新课标“以人为本”原则。教学活动的时间分配应当注意设计。期待脱稿。