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Added by 22151925 on 2018-04-03
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优点：声音洪亮，教态自然，语音语调的控制与上次比有了明显的进步。 缺点：在时间安排上，分别安排5分钟和4分钟的过渡时间可能优点不合理，教学设计的辩论环节时间短不好组织也不好控制。
对学生的学情分析很到位，教学目标的检验可操作。教学重难点设计合理有依据，教学环节设计很清晰，情景的导入可以是学生感兴趣的话题，教学方法设计实用性高。声音洪亮，语调顿挫，教态自然O(∩_∩)O
优点：说教材部分清楚详细的介绍了主要教学内容、在整个学科知识体系中的地位，实际应用价值和前后知识点的联系；说学情部分用到了心理学方面的知识，比如奥苏泊尔的学习迁移理论等进行分析；教学重难点的设立依据很具体；教态很好。 缺点：不能脱稿，在说课视频录制过程中板书较少，要提高在课上板书的效率和质量。
优点： 1、语速适中，表达流畅 2、语调变化合适 3、设计合理 缺点： 1、未能脱稿 2、要适当提高板书质量和改善书写结构
说课的各个环节分析设计清晰细致，教态大方自然，语调变化合适，声音洪亮，表达流畅。未能脱稿，板书的设计与书写有待提高~
说课者声音洪亮，吐字清楚，语调变化适度。板书设计结构清楚，字迹美观。教材分析中结合课标对教学内容进行分析，体现了课标的相关要求与本节内容的重要意义。各项分析用语规范。教学环节使用了多种教学方法，却没有具体说明使用依据，只笼统说明根据新课标“以人为本”原则。教学活动的时间分配应当注意设计。期待脱稿。
优点：声音洪亮，教态自然，语音语调的控制与上次比有了明显的进步。
缺点：在时间安排上，分别安排5分钟和4分钟的过渡时间可能优点不合理，教学设计的辩论环节时间短不好组织也不好控制。
对学生的学情分析很到位，教学目标的检验可操作。教学重难点设计合理有依据，教学环节设计很清晰，情景的导入可以是学生感兴趣的话题，教学方法设计实用性高。声音洪亮，语调顿挫，教态自然O(∩_∩)O
优点：说教材部分清楚详细的介绍了主要教学内容、在整个学科知识体系中的地位，实际应用价值和前后知识点的联系；说学情部分用到了心理学方面的知识，比如奥苏泊尔的学习迁移理论等进行分析；教学重难点的设立依据很具体；教态很好。
缺点：不能脱稿，在说课视频录制过程中板书较少，要提高在课上板书的效率和质量。
优点：
1、语速适中，表达流畅
2、语调变化合适
3、设计合理
缺点：
1、未能脱稿
2、要适当提高板书质量和改善书写结构
说课的各个环节分析设计清晰细致，教态大方自然，语调变化合适，声音洪亮，表达流畅。未能脱稿，板书的设计与书写有待提高~
说课者声音洪亮，吐字清楚，语调变化适度。板书设计结构清楚，字迹美观。教材分析中结合课标对教学内容进行分析，体现了课标的相关要求与本节内容的重要意义。各项分析用语规范。教学环节使用了多种教学方法，却没有具体说明使用依据，只笼统说明根据新课标“以人为本”原则。教学活动的时间分配应当注意设计。期待脱稿。