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Added by 22151905 on 2018-04-03
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这位教师教学重难点设置合理并说明了其设立依据，清楚讲解了教法学法的理论依据，教学过程设计的合理并解释的清楚明白，板书十分美观，值得学习。但是这位教师在说课时前后语速变化较大，下次可以注意控制语速。总体来说，这位教师的说课很精彩。
这位老师对教材还是比较熟悉的,而且在授课过程中不仅讲了书本上的知识,还进行了一些拓展,但是用”1美元”举例子,感觉有些”水土不服”,建议还是把货币单位换成人民币吧~但是,无伤大雅。但是，使用的教学法有些多，有些只是一个小环节中涉及到的，并不是主要使用的教学法。说课后期，语速有一些快，还要注意一下。这位老师最值得表扬的地方就是——板书，速度快而且工整，非常棒！
这位老师的说课很精彩，板书工整，教学方法的理论依据和设计意图都分析地很到位，导入环节承前启后的作用讲解地很清楚，所举的例子紧贴时代，我很喜欢老师通过讲解摩尔定律来让同学体会“日新月异”，我认为老师教学目标的格式及行为动词可以再精炼和准确一些，还有就是后半部分的语速稍快，希望这位老师恩能够继续努力~
该老师比起第一次说课要进步了很多，没有全程都是极快的语速。比起第一次说课时的僵硬紧张，这一次肢体和语态都自然了许多。但还是存在语速时快时慢，老师在说课过程中意识到自己语速过快时，会进行调整，但过了一会之后语速又变得较快。在说到教学目标时，多数还是使用了“了解”“明白”等不准确的动词进行描述。
这位老师的说课总体来说是不错的，教态上自然得体，教学安排也很恰当。但是在说课时，每一部分的分析扩展过多，比如说“说学情”这一块，理论分析应该是让老师更了解学生的，所以能将理论分析和学生学情结合起来分析效果会更好。除此以外，这位老师准备很充分，理论依据都很完备，但是理论太足却没有深入研究这些理论和教学方法之间使用时的融合，就会有一点点纸上谈兵的感觉。PS.摩尔定律这样的新颖的延伸内容很棒，值得学习！
首先引入眼帘的一手好字，其次这位老师这次说课的内容和上次是不一样的，但是对教学的内容也是非常清晰的。而且各个板块分析的也非常到位，教学设计结构很清晰。但是前期语速有意识控制，后期就语速偏快了。之后如果能更加注意这个点就更好了
第一次说课训练时语速较快，因此这次有意识地控制语速，据听者反应我在前面语速适中但是后半程又有点稍快，应该要更多地训练来改善这个问题。这次说课的主题书上的内容虽然详细但还是比较落后，信息技术的进步正如课题所说是“日新月异”的，因此在教学设计上主要让学生学会通过现今的信息技术来思考、学习相关的知识。说课时对于学生这一主体的分析还是比较凌乱，应该更具体更清晰一点。还有对本课重难点的设立及依据的分析，还要斟酌一下。
这位老师在各个部分的原理依据分析的很清楚，教学过程中用摩尔定律来延伸教学内容，让学生更能理解信息技术发展的迅速，非常棒！时间把握的很准，不过后半部分的语速相对较快，而且在说教学法部分原理我认为是要结合教育学的原理来说，怎么使用这种教学法应该是在教学过程中说清楚就可以了。整体还是很不错的，继续加油！
这位教师教学重难点设置合理并说明了其设立依据，清楚讲解了教法学法的理论依据，教学过程设计的合理并解释的清楚明白，板书十分美观，值得学习。但是这位教师在说课时前后语速变化较大，下次可以注意控制语速。总体来说，这位教师的说课很精彩。
这位老师对教材还是比较熟悉的,而且在授课过程中不仅讲了书本上的知识,还进行了一些拓展,但是用”1美元”举例子,感觉有些”水土不服”,建议还是把货币单位换成人民币吧~但是,无伤大雅。但是，使用的教学法有些多，有些只是一个小环节中涉及到的，并不是主要使用的教学法。说课后期，语速有一些快，还要注意一下。这位老师最值得表扬的地方就是——板书，速度快而且工整，非常棒！
这位老师的说课很精彩，板书工整，教学方法的理论依据和设计意图都分析地很到位，导入环节承前启后的作用讲解地很清楚，所举的例子紧贴时代，我很喜欢老师通过讲解摩尔定律来让同学体会“日新月异”，我认为老师教学目标的格式及行为动词可以再精炼和准确一些，还有就是后半部分的语速稍快，希望这位老师恩能够继续努力~
该老师比起第一次说课要进步了很多，没有全程都是极快的语速。比起第一次说课时的僵硬紧张，这一次肢体和语态都自然了许多。但还是存在语速时快时慢，老师在说课过程中意识到自己语速过快时，会进行调整，但过了一会之后语速又变得较快。在说到教学目标时，多数还是使用了“了解”“明白”等不准确的动词进行描述。
这位老师的说课总体来说是不错的，教态上自然得体，教学安排也很恰当。但是在说课时，每一部分的分析扩展过多，比如说“说学情”这一块，理论分析应该是让老师更了解学生的，所以能将理论分析和学生学情结合起来分析效果会更好。除此以外，这位老师准备很充分，理论依据都很完备，但是理论太足却没有深入研究这些理论和教学方法之间使用时的融合，就会有一点点纸上谈兵的感觉。PS.摩尔定律这样的新颖的延伸内容很棒，值得学习！
首先引入眼帘的一手好字，其次这位老师这次说课的内容和上次是不一样的，但是对教学的内容也是非常清晰的。而且各个板块分析的也非常到位，教学设计结构很清晰。但是前期语速有意识控制，后期就语速偏快了。之后如果能更加注意这个点就更好了
第一次说课训练时语速较快，因此这次有意识地控制语速，据听者反应我在前面语速适中但是后半程又有点稍快，应该要更多地训练来改善这个问题。这次说课的主题书上的内容虽然详细但还是比较落后，信息技术的进步正如课题所说是“日新月异”的，因此在教学设计上主要让学生学会通过现今的信息技术来思考、学习相关的知识。说课时对于学生这一主体的分析还是比较凌乱，应该更具体更清晰一点。还有对本课重难点的设立及依据的分析，还要斟酌一下。
这位老师在各个部分的原理依据分析的很清楚，教学过程中用摩尔定律来延伸教学内容，让学生更能理解信息技术发展的迅速，非常棒！时间把握的很准，不过后半部分的语速相对较快，而且在说教学法部分原理我认为是要结合教育学的原理来说，怎么使用这种教学法应该是在教学过程中说清楚就可以了。整体还是很不错的，继续加油！