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Added by 22151912 on 2018-04-08
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优点：教学过程说的很详细，很清晰；教材的分析也很到位，学情分析合理。 不足：说课时太紧张，一开始还不错，中间部分太紧张导致语调都变了。
能够依据课标与学情确立恰当的重难点，学情分析具体合适；教学内容符合课标要求，能够突破重难点；板书清晰。需要注意的是教学环节的安排以及音量的控制。
优点：对于前面部分，教材分析、学情分析、重难点分析、教学目标分析都有认真地斟酌。 不足：对于教学环节说的不够清楚，时间分配也不恰当。呼吸不匀速，中间有笑场。
优点：对课标的分析很具体，学情分析用了图示理论是一个亮点，教学过程非常具体。 缺点：和上一次比较有明显改进，但是在说课过程中仍然有许多不必要的过渡词。
教学过程详细，能够依据课标与学情确立重难点，学情分析具体合适，能根据高中生的当前知识水平和认知水平。需要注意声音要洪亮，不要太紧张。
说课自然声音洪亮，教学过程讲解详细，设置合理，教学重难点设置较为合适，但是教学环节的设置不够具体合适，板书的设计需要进一步改进，与课标应更贴切。
对于前面部分，教材分析、学情分析、重难点分析、教学目标分析都有认真地斟酌。对于教学环节说的不够清楚，时间分配也不恰当。不能控制自己的情绪，有笑场现象。
优点：教学过程说的很详细，很清晰；教材的分析也很到位，学情分析合理。
不足：说课时太紧张，一开始还不错，中间部分太紧张导致语调都变了。
能够依据课标与学情确立恰当的重难点，学情分析具体合适；教学内容符合课标要求，能够突破重难点；板书清晰。需要注意的是教学环节的安排以及音量的控制。
优点：对于前面部分，教材分析、学情分析、重难点分析、教学目标分析都有认真地斟酌。
不足：对于教学环节说的不够清楚，时间分配也不恰当。呼吸不匀速，中间有笑场。
优点：对课标的分析很具体，学情分析用了图示理论是一个亮点，教学过程非常具体。
缺点：和上一次比较有明显改进，但是在说课过程中仍然有许多不必要的过渡词。
教学过程详细，能够依据课标与学情确立重难点，学情分析具体合适，能根据高中生的当前知识水平和认知水平。需要注意声音要洪亮，不要太紧张。
说课自然声音洪亮，教学过程讲解详细，设置合理，教学重难点设置较为合适，但是教学环节的设置不够具体合适，板书的设计需要进一步改进，与课标应更贴切。
对于前面部分，教材分析、学情分析、重难点分析、教学目标分析都有认真地斟酌。对于教学环节说的不够清楚，时间分配也不恰当。不能控制自己的情绪，有笑场现象。