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Added by 22151927 on 2018-04-04
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优点：教学设计思路很好，板书设计巧妙，字很漂亮，语音语速都恰到好处。 缺点：一直看着稿子读，教态不够自然，后面的语调一顿一顿有些奇怪。
教学重难点确立的适宜，但没讲清楚这样确立的原因，为什么这样确立。教学过程中的创设情境合适，引入了教学的主题，各个部分设计合理，一步一步实现教学目标。板书设计合理，字迹工整漂亮，吐字清楚，语调顿挫，声音很好听*^____^*
优点：在说学情部分，通过皮亚杰认识发展阶段论和布鲁纳的认知发现说清楚说明了学生的知识准备，认知特点和学习风格等；说教学环节，条理清晰，内容丰富，用例恰当。 缺点：说教学过程中对时间的分配不太清楚，不能脱稿。
优点： 1、学情分析明确详细 2、板书设计巧妙 3、语速适中，表达明确 缺点： 1、教态不太自然，有点紧张 2、后面语调有些不自然
学情分析联系了教育心理学的相关理论，明确了学习者学习的可能。板书合理美观。教学重难点的确立及突破仍有待明确提升。教学过程的设计中还需对教材内容进一步熟悉，教态不太自然，未能脱稿说课。
《信息获取的一般过程》说课结构清晰，教材、学情、教学目标、重难点、教法、教学过程等环节都有具体的设计。相对其他环节来说，说教材时本节课的主要教学内容没有重点体现出来。教学过程的设计包含有趣的导入部分，很适合本节课教学。说课人吐字清楚，语调变化适度，板书清晰美观。期待脱稿说课。
教材分析中主要内容部分较笼统。学情分析详细具体。教学目标合理且切实可行。教学方法适合，教学过程结构清晰，时间安排不够明晰，板书美观合理，语速适中。希望能努力脱稿。
优点：教学设计思路很好，板书设计巧妙，字很漂亮，语音语速都恰到好处。
缺点：一直看着稿子读，教态不够自然，后面的语调一顿一顿有些奇怪。
教学重难点确立的适宜，但没讲清楚这样确立的原因，为什么这样确立。教学过程中的创设情境合适，引入了教学的主题，各个部分设计合理，一步一步实现教学目标。板书设计合理，字迹工整漂亮，吐字清楚，语调顿挫，声音很好听*^____^*
优点：在说学情部分，通过皮亚杰认识发展阶段论和布鲁纳的认知发现说清楚说明了学生的知识准备，认知特点和学习风格等；说教学环节，条理清晰，内容丰富，用例恰当。
缺点：说教学过程中对时间的分配不太清楚，不能脱稿。
优点：
1、学情分析明确详细
2、板书设计巧妙
3、语速适中，表达明确
缺点：
1、教态不太自然，有点紧张
2、后面语调有些不自然
学情分析联系了教育心理学的相关理论，明确了学习者学习的可能。板书合理美观。教学重难点的确立及突破仍有待明确提升。教学过程的设计中还需对教材内容进一步熟悉，教态不太自然，未能脱稿说课。
《信息获取的一般过程》说课结构清晰，教材、学情、教学目标、重难点、教法、教学过程等环节都有具体的设计。相对其他环节来说，说教材时本节课的主要教学内容没有重点体现出来。教学过程的设计包含有趣的导入部分，很适合本节课教学。说课人吐字清楚，语调变化适度，板书清晰美观。期待脱稿说课。
教材分析中主要内容部分较笼统。学情分析详细具体。教学目标合理且切实可行。教学方法适合，教学过程结构清晰，时间安排不够明晰，板书美观合理，语速适中。希望能努力脱稿。