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Added by 22151903 on 2018-04-03
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Added by 20150202 6 年 ago
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Added by 22150719 6 年 ago
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这位老师说课的时间控制得很好，声音洪亮，语调变化明显，重难点的分析详细且设立恰当，教学过程结合了建构主义理论设置，是一次优秀的说课过程。但是语速稍快，语句间有些停顿点不合适，“以及”之类的连接词比较多，如果能注意这些口头表达会更精彩。
非常明显,这位老师是按照要求仔细分析了课程的内容的,说课的过程很有条理。对于教材分析得很到位，整个教学过程紧紧围绕书本，很紧凑，也很合理，但是，在课上举的例子可以更新颖一些，举的天气状态和刘雷游玩的例子代入感比较弱，在讲述的时候可以稍慢一些，在注意一下吐字的细节和断句的韵律感就更好了。
这位老师的说课一如既往的优秀，各个环节分析地都很到位，尤其是教材分析模块。个别字的发音不准，可以适当减慢语速，后半部分停顿较多。我主要想说的也是教学过程中的举例，获取天气等实例虽然紧贴课本，但可能对学生的吸引不大，而且后面也提到获取南京景区的实例，前后实例没有很大关联。希望下次继续加油。
这位老师的板书还是有些许凌乱，以及依旧紧张而导致多处口胡，可以稍加注意多加改进。总体语速控制比第一次说课好多了，适中平缓，第一次时的语速可以说如连珠炮弹一般令人应不暇接。然后在说学情方面，没有清楚的说出学生在此课后的可能，以及在教学过程中没有说清如何突破重难点。
首先这位老师在说课时教态是很大方得体的，语速和语调听起来也很自然，教学安排设计的很合理，在分析教学重难点时还结合了课表的要求标准，很新颖又很仔细，值得学习！稍微有些不足的地方，是教学目标用三维目标来说明会更清楚，板书如果写得间隔大一点不那么挤会更美观。总的来说，很棒！
这次说课分析学情时，有结合学生的认知特点进行分析，但是忽略了学生的学习风格，下次可以分析的更透彻一些；还有就是教学过程中运用的例子可能不够新颖，只想着结合课本进行教学，忽略了如何更能吸引学生的注意力；另外这次说课时有特别注意手上的动作，好像有比上次好一点，手上小动作更少了一点。
这位老师说课比上一次更加熟悉，熟练。时间把控得非常好，每一个板块的分析也很到位。大致的框架非常完美，但是具体内部的一些细节需要仔细去雕琢。比如：课堂引用的案例，与课程目标的结合，语速的控制，个别字的发音等。但是总的来说是一次不错的说课
这位老师整体分析的很好，重难点确定依据很明确，教学方法使用依据分析的很到位，时间把控的很准。但是整体语速偏快，中间有些停顿，下次练习时可以减慢一点语速，声音洪亮继续保持！
这位老师说课的时间控制得很好，声音洪亮，语调变化明显，重难点的分析详细且设立恰当，教学过程结合了建构主义理论设置，是一次优秀的说课过程。但是语速稍快，语句间有些停顿点不合适，“以及”之类的连接词比较多，如果能注意这些口头表达会更精彩。
非常明显,这位老师是按照要求仔细分析了课程的内容的,说课的过程很有条理。对于教材分析得很到位，整个教学过程紧紧围绕书本，很紧凑，也很合理，但是，在课上举的例子可以更新颖一些，举的天气状态和刘雷游玩的例子代入感比较弱，在讲述的时候可以稍慢一些，在注意一下吐字的细节和断句的韵律感就更好了。
这位老师的说课一如既往的优秀，各个环节分析地都很到位，尤其是教材分析模块。个别字的发音不准，可以适当减慢语速，后半部分停顿较多。我主要想说的也是教学过程中的举例，获取天气等实例虽然紧贴课本，但可能对学生的吸引不大，而且后面也提到获取南京景区的实例，前后实例没有很大关联。希望下次继续加油。
这位老师的板书还是有些许凌乱，以及依旧紧张而导致多处口胡，可以稍加注意多加改进。总体语速控制比第一次说课好多了，适中平缓，第一次时的语速可以说如连珠炮弹一般令人应不暇接。然后在说学情方面，没有清楚的说出学生在此课后的可能，以及在教学过程中没有说清如何突破重难点。
首先这位老师在说课时教态是很大方得体的，语速和语调听起来也很自然，教学安排设计的很合理，在分析教学重难点时还结合了课表的要求标准，很新颖又很仔细，值得学习！稍微有些不足的地方，是教学目标用三维目标来说明会更清楚，板书如果写得间隔大一点不那么挤会更美观。总的来说，很棒！
这次说课分析学情时，有结合学生的认知特点进行分析，但是忽略了学生的学习风格，下次可以分析的更透彻一些；还有就是教学过程中运用的例子可能不够新颖，只想着结合课本进行教学，忽略了如何更能吸引学生的注意力；另外这次说课时有特别注意手上的动作，好像有比上次好一点，手上小动作更少了一点。
这位老师说课比上一次更加熟悉，熟练。时间把控得非常好，每一个板块的分析也很到位。大致的框架非常完美，但是具体内部的一些细节需要仔细去雕琢。比如：课堂引用的案例，与课程目标的结合，语速的控制，个别字的发音等。但是总的来说是一次不错的说课
这位老师整体分析的很好，重难点确定依据很明确，教学方法使用依据分析的很到位，时间把控的很准。但是整体语速偏快，中间有些停顿，下次练习时可以减慢一点语速，声音洪亮继续保持！