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Added by 91171501 on 2018-04-07
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优点： 1、语速适中 2、板书合理美观 3、设计、分析详细明确 缺点： 1、未能脱稿 2、有的地方表达还要更流畅
教学目标很具体，教学过程设计有利于重难点的突破，板书设计合理美观，符合本节课教学步骤的设置，仪态得体，表达流畅，但未能脱稿说课。
教学目标清楚可操作可评价，教学的重难点适宜但没讲清楚确立的依据，教学过程各个环节设计清楚合理。教态自然，语音语调合适，板书设计美观，字迹工整O(∩_∩)O
整个说课时间比上一次长，应当注意时间的分配。教材、学情分析详细具体有依据。没能讲清楚教学重难点的设计依据。教学环节表述时应当注意按照任务的逻辑结构步步深入。加强练习争取脱稿。
优点：教学目标明确具体，板书认真，设计合理，教态自然，语音语调变化自然。 缺点：与上次比，时间过长，重难点确立依据不明确。
优点：在学情分析中，根据皮亚杰的认知发展理论对学生的认知情况进行了分析，分析明确；说教学环节，条理清晰，内容丰富；板书设计合理，字迹美观，教态很好。 缺点：不能脱稿，重难点的设立依据不太明确。
学情分析详细具体，能联系前后知识做出合理预测。教学目标合理且切实可行，重难点设置合理，但确立依据比较笼统。教学方法适合，教学过程结构清晰，板书合理美观。希望能努力脱稿。
优点：
1、语速适中
2、板书合理美观
3、设计、分析详细明确
缺点：
1、未能脱稿
2、有的地方表达还要更流畅
教学目标很具体，教学过程设计有利于重难点的突破，板书设计合理美观，符合本节课教学步骤的设置，仪态得体，表达流畅，但未能脱稿说课。
教学目标清楚可操作可评价，教学的重难点适宜但没讲清楚确立的依据，教学过程各个环节设计清楚合理。教态自然，语音语调合适，板书设计美观，字迹工整O(∩_∩)O
整个说课时间比上一次长，应当注意时间的分配。教材、学情分析详细具体有依据。没能讲清楚教学重难点的设计依据。教学环节表述时应当注意按照任务的逻辑结构步步深入。加强练习争取脱稿。
优点：教学目标明确具体，板书认真，设计合理，教态自然，语音语调变化自然。
缺点：与上次比，时间过长，重难点确立依据不明确。
优点：在学情分析中，根据皮亚杰的认知发展理论对学生的认知情况进行了分析，分析明确；说教学环节，条理清晰，内容丰富；板书设计合理，字迹美观，教态很好。
缺点：不能脱稿，重难点的设立依据不太明确。
学情分析详细具体，能联系前后知识做出合理预测。教学目标合理且切实可行，重难点设置合理，但确立依据比较笼统。教学方法适合，教学过程结构清晰，板书合理美观。希望能努力脱稿。