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Added by 91171501 on 2018-04-07
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优点: 1、语速适中 2、板书合理美观 3、设计、分析详细明确 缺点: 1、未能脱稿 2、有的地方表达还要更流畅
教学目标很具体,教学过程设计有利于重难点的突破,板书设计合理美观,符合本节课教学步骤的设置,仪态得体,表达流畅,但未能脱稿说课。
教学目标清楚可操作可评价,教学的重难点适宜但没讲清楚确立的依据,教学过程各个环节设计清楚合理。教态自然,语音语调合适,板书设计美观,字迹工整O(∩_∩)O
整个说课时间比上一次长,应当注意时间的分配。教材、学情分析详细具体有依据。没能讲清楚教学重难点的设计依据。教学环节表述时应当注意按照任务的逻辑结构步步深入。加强练习争取脱稿。
优点:教学目标明确具体,板书认真,设计合理,教态自然,语音语调变化自然。 缺点:与上次比,时间过长,重难点确立依据不明确。
优点:在学情分析中,根据皮亚杰的认知发展理论对学生的认知情况进行了分析,分析明确;说教学环节,条理清晰,内容丰富;板书设计合理,字迹美观,教态很好。 缺点:不能脱稿,重难点的设立依据不太明确。
学情分析详细具体,能联系前后知识做出合理预测。教学目标合理且切实可行,重难点设置合理,但确立依据比较笼统。教学方法适合,教学过程结构清晰,板书合理美观。希望能努力脱稿。
优点:
1、语速适中
2、板书合理美观
3、设计、分析详细明确
缺点:
1、未能脱稿
2、有的地方表达还要更流畅
教学目标很具体,教学过程设计有利于重难点的突破,板书设计合理美观,符合本节课教学步骤的设置,仪态得体,表达流畅,但未能脱稿说课。
教学目标清楚可操作可评价,教学的重难点适宜但没讲清楚确立的依据,教学过程各个环节设计清楚合理。教态自然,语音语调合适,板书设计美观,字迹工整O(∩_∩)O
整个说课时间比上一次长,应当注意时间的分配。教材、学情分析详细具体有依据。没能讲清楚教学重难点的设计依据。教学环节表述时应当注意按照任务的逻辑结构步步深入。加强练习争取脱稿。
优点:教学目标明确具体,板书认真,设计合理,教态自然,语音语调变化自然。
缺点:与上次比,时间过长,重难点确立依据不明确。
优点:在学情分析中,根据皮亚杰的认知发展理论对学生的认知情况进行了分析,分析明确;说教学环节,条理清晰,内容丰富;板书设计合理,字迹美观,教态很好。
缺点:不能脱稿,重难点的设立依据不太明确。
学情分析详细具体,能联系前后知识做出合理预测。教学目标合理且切实可行,重难点设置合理,但确立依据比较笼统。教学方法适合,教学过程结构清晰,板书合理美观。希望能努力脱稿。