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Added by 22151001 on 2018-03-30
互评量表
Added by 08190339 4月 ago
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Added by 20180121 5月 ago
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优点：教态自然，语言流畅，课堂导入和结课运用生活中的现象引发学生思考，课堂节奏把握得非常好，最后有给学生留下全球变暖的思考。 缺点：如果跟同学们多一点互动就好了，语调稍微抑扬顿挫一些。
优点：温室蔬菜导入，贴近生活，引发学生兴趣，前后呼应，情境完整；PPT与板书相互配合 缺点：一开始板书书写时间略长，有长时间的言语空白
导入自然，联系生活实际。 语言流畅，教态大方。 板书整洁，知识点梳理流畅，边讲解边板书的节奏比较好。 缺点就是提问比较少，可以多些和学生的互动。
1、温室大棚种植反季节水果导入，结合实际中的生产生活实例。 2、结构式板书，帮助学生构建知识体系。 3、与学生的互动有些少 4、在保温作用那里的板书是不是有些错误？ 5、教态自然，语速控制得很好 6、课后让学生研究全球变暖的作业很好，我觉得可以在课上稍微地介绍一些相关知识，或者是研究思路。（时间还有一些剩余^-^）
1.语言亲切自然，没有僵硬的感觉。 2.课后作业很好的体现了课标要求，引起学生对环境的认识。 3.原理讲解部分要是能把三个过程都一起绘图写会更好。
优点：1.新课导入运用温室蔬菜为例，联系了生活实际 2.PPT简洁大方，与板书配合得当 3.教态自然，语言流畅，语速适中 缺点：可以增加提问与学生互动，语调可以更加抑扬顿挫，板书时间可以适当控制
优点：导入运用大棚西瓜，结合了学生的生活实际。语速适中，值得我学习。板书加讲授，结课具有启发性 缺点：提问少了一丢丢。
优点：导入生动自然，提高学生学习兴趣。语言流畅自然，教态大方。上课节奏把握的很好。知识点讲解清晰。 缺点：重点知识要加强语气进行强调，师生互动环节还可以再设计设计。
优点：教态自然，语言流畅，课堂导入和结课运用生活中的现象引发学生思考，课堂节奏把握得非常好，最后有给学生留下全球变暖的思考。
缺点：如果跟同学们多一点互动就好了，语调稍微抑扬顿挫一些。
优点：温室蔬菜导入，贴近生活，引发学生兴趣，前后呼应，情境完整；PPT与板书相互配合
缺点：一开始板书书写时间略长，有长时间的言语空白
导入自然，联系生活实际。
语言流畅，教态大方。
板书整洁，知识点梳理流畅，边讲解边板书的节奏比较好。
缺点就是提问比较少，可以多些和学生的互动。
1、温室大棚种植反季节水果导入，结合实际中的生产生活实例。
2、结构式板书，帮助学生构建知识体系。
3、与学生的互动有些少
4、在保温作用那里的板书是不是有些错误？
5、教态自然，语速控制得很好
6、课后让学生研究全球变暖的作业很好，我觉得可以在课上稍微地介绍一些相关知识，或者是研究思路。（时间还有一些剩余^-^）
1.语言亲切自然，没有僵硬的感觉。
2.课后作业很好的体现了课标要求，引起学生对环境的认识。
3.原理讲解部分要是能把三个过程都一起绘图写会更好。
优点：1.新课导入运用温室蔬菜为例，联系了生活实际
2.PPT简洁大方，与板书配合得当
3.教态自然，语言流畅，语速适中
缺点：可以增加提问与学生互动，语调可以更加抑扬顿挫，板书时间可以适当控制
优点：导入运用大棚西瓜，结合了学生的生活实际。语速适中，值得我学习。板书加讲授，结课具有启发性
缺点：提问少了一丢丢。
优点：导入生动自然，提高学生学习兴趣。语言流畅自然，教态大方。上课节奏把握的很好。知识点讲解清晰。
缺点：重点知识要加强语气进行强调，师生互动环节还可以再设计设计。