05190223 胡蝶 读后续写
56 Views0 Comments0 Likes
20220422-钠及其化合物复习课-08190452
16 Views1 Comments0 Likes
20220513-氯及其化合物习题课-08190452
21 Views1 Comments0 Likes
on 2018-03-24
Category:
未分类You may also like
56 Views0 Comments0 Likes
16 Views1 Comments0 Likes
21 Views1 Comments0 Likes
导入内容简单且具有趣味性，导入方式很适合学生。授课的时候，表情自然，仪态也很亲切。授课内容结合板书，较为流畅，结构合理，语速合适(・∀・)
导入部分贴近实际生活，体现了生活中的地理这一课程理念
语速适中且亲切
讲解有逻辑且能充分考虑学生的思维方式，有条理且清晰
教态放松自然
导入很形象，便于学生理解，神态亲切，而且难点有重点强调，可以帮助学生加深记忆。板书板画结构合理，条理清晰，边讲边画有利于学生的理解。
教学过程中注意到了与学生的互动，有理答的过程。语言和蔼亲切，语音语调抑扬顿挫。
导入与结课时解决的“青藏高原白雪皑皑的原因”解释的不太清楚，此外用词略有不准确的地方。
讲解结合，课堂节奏很合理。知识点详尽，条理清晰，在内容讲解时，适当补充相关知识，如果适当添加一些互动环节，效果会更好。
导入内容简单且具有趣味性，生动有趣，引发学生的学习积极性，导入方式很适合学生;板书整齐美观，语速合适，结果合理。
优点：导入简单有趣，引发学生思考。板书与讲解适时结合，讲解清晰。
缺点：有小紧张，“呃呃呃呃”，比较明显。
1、导入具有趣味性，引发学生思考。2、用生动形象的语言讲解大气和长、短波辐射的关系，并运用到大气受热过程的讲解中，帮助学生记忆3、教态自然，但是语言有时会重复，略紧张。4、板书辅助教学，有助于学生理解。
导入新颖。知识铺垫到位，方便学生理解后期知识。语言风趣幽默，学生容易吸收领会。板书设计合理直观。唯一美中不足的是，大气的受热过程讲解可以按照一定的过程顺序进行解释，并且时间安排可以更加合理