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Added by 22151922 on 2018-03-20
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Added by 22151908 6 年 ago
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Added by 22151904 6 年 ago
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Added by 91171501 6 年 ago
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Added by 22151903 6 年 ago
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优点： 1、说课内容具体、详细、准确 2、说课教学过程详细、逻辑清晰 3、表达流畅，板书结构合理美观 缺点： 1、没有脱稿 2、时间安排不太合理，后面结束太快
重难点很清楚，教学方法很合理，且依据也很明了。教学过程的安排很适合学生的情况，各个环节很具体。普通话功底很好，整个过程中语速、语调很适合，仪态端庄大方。
教学目标明确，对学习者的认知特征与现有知识水平的分析十分详尽，根据学习者特征和教学内容确定教学方法，采用讨论法和任务驱动法调动学生的积极性，为理论课增添了学习趣味。说课人口头表达能力强，逻辑清晰，教学设计内容丰富，形式新颖。
教学目标设计很具体很详细，教学过程设计内容丰富合理。板书美观工整，仪态端庄大方，语调变化明显，语言表达能力较强。
优点：说教学目标时，条理清晰，清楚地表达了三个维度的教学目标；重难点的确立依据说的很清楚；清楚地说明了教学实施的各个环节，逻辑清楚；仪态端庄大方；板书字迹工整、美观； 缺点：教学过程中时间分配没体现，说课的时间分配不太合理，教学过程的部分有些赶，教学方法部分展开太多。
教材分析具体详细，学情分析很全面，对学生学习情况的预想合理，教学目标设立合适，重难点确立合理，教学方法解析详尽，教学过程详细但缺少时间安排。教态自然，说课时间把握欠缺。
优点：
1、说课内容具体、详细、准确
2、说课教学过程详细、逻辑清晰
3、表达流畅，板书结构合理美观
缺点：
1、没有脱稿
2、时间安排不太合理，后面结束太快
重难点很清楚，教学方法很合理，且依据也很明了。教学过程的安排很适合学生的情况，各个环节很具体。普通话功底很好，整个过程中语速、语调很适合，仪态端庄大方。
教学目标明确，对学习者的认知特征与现有知识水平的分析十分详尽，根据学习者特征和教学内容确定教学方法，采用讨论法和任务驱动法调动学生的积极性，为理论课增添了学习趣味。说课人口头表达能力强，逻辑清晰，教学设计内容丰富，形式新颖。
教学目标设计很具体很详细，教学过程设计内容丰富合理。板书美观工整，仪态端庄大方，语调变化明显，语言表达能力较强。
优点：说教学目标时，条理清晰，清楚地表达了三个维度的教学目标；重难点的确立依据说的很清楚；清楚地说明了教学实施的各个环节，逻辑清楚；仪态端庄大方；板书字迹工整、美观；
缺点：教学过程中时间分配没体现，说课的时间分配不太合理，教学过程的部分有些赶，教学方法部分展开太多。
教材分析具体详细，学情分析很全面，对学生学习情况的预想合理，教学目标设立合适，重难点确立合理，教学方法解析详尽，教学过程详细但缺少时间安排。教态自然，说课时间把握欠缺。