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22151910

学情分析合理,能依据学生已有的知识经验与认识水平进行教学内容设计;教学目标设置合理,动词运用准确;声音洪亮清晰,仪态大方;需要注意的是对课标的研究与运用,以及板书的设计

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仪态大方,声音洪亮清晰,教学目标设计合理,教学重难点把握准确,需要注意对自己的讲的内容更加熟悉,使说课过程更加流畅。

22151912

优点:对教材内容与前后课题的衔接的分析较为合理恰当,对学生的学情分析也较为到位,分析了具体应该有的情况。
缺点:说课时间较短,教学环节和教学过程说的不是很详细。

22151918

优点:教态不错,声音洪亮,学生学情分析到位,结合了学生的知识经验,设计合理。
缺点:语调可以适当有变化,可以适当完善教学过程,阐明其依据。

22151919

学情分析具体,教态不错,说课时间适中,教学目标设计合理,但是教学过程讲解不够具体,板书设计不够合理。

22151913

教学目标设置合理,动词运用准确,但是语音语调上似乎没有什么变化,声音大一些会更好,内容上稍微少了一些。

22151915

教态自然,仪态大方,教材分析准确,内容处理恰当,符合教学实际教学,重难点把握准确,但教学环节和过程说的不够清楚,声音不够洪亮。