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Added by 22151903 on 2018-03-21
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这位老师在课前做了比较充分的准备,时间控制比较合理,脱稿的程度比较高,也导致说话间的磕绊比较多,但是对课程的熟悉度还是很高的。教态比较自然,但是手上动作较多,挥动得比较频繁。语速比较快,有些字的发音比较含糊,对声音的控制还可以更好。
通过这位老师的说课过程可以这位老师在课前进行了很充分的准备,脱稿的程度比较高,语速稍微快但是很流畅,在分析教材的时候做的很好,各项内容都比较清晰,分析重难点的时候也让人一目了然。不过说课时手上的动作比较多,眼神比较飘,要注意和听讲人的目光交流。整体很好。
在说课时语速太快,有些地方说的不顺,有卡克,并且说课时眼神不知道在看哪里,没有跟下面观众进行眼神交流;在说课时手上动作太多,经常挥动;在说课的前半部分时一直站在一个地方,没有走动。
优点:说课内容详细且丰富,准备工作十分充分;声音洪亮,吐字清晰,没有口头禅重复衔接;教学内容的安排详略得当。 缺点:语速偏快,如果是一样的语速来进行授课的话,学生思路可能不容易跟上,易走神。板书字迹漂亮,但在整体的书写结构有些倾斜,还可以再美观一些。
这个同学说课过程语速适中,教态很棒,说教学过程中讲解教学思路很清晰。前半部分基本能脱稿,值得学习。但后半部分中间有些磕绊,出现了稍多嗯额的语气词,下次练习时多加注意,减少语气词的使用。学情部分分析的很清楚,难点确定依据也很合理。
这位老师对教材分析的很详细,清楚说明本节课与课标的相关联系和重难点的确立依据,在教学实施过程中清楚说明对重难点的突破,并在最后对板书设计进行讲解,缺点是没有分3个维度阐述教学目标,没有对教学过程中各个环节进行时间分配说明,还有我认为在教学过程方面可以再仔细推敲,结合其他教学方法和例子增加课堂的趣味性和操作性。希望这位老师之后能够加强流畅程度,继续努力。
这位老师在说课时教态方面较为得体,就是偶尔会停顿和手上一些小动作。在教学设计方面,从所找的教学依据和教学原理可以看出在课前做了很充分的准备,教学过程流畅合理,重难点设计的也很合理,值得学习!
这位老师对自己今天说课的内容比较熟悉,对整体机构的把我也比较到位,时间控制相对较合理,而且脱稿程度比较高。但是在语言表达的流畅性,已经语音语调的控制上,可以提升,又是声音忽高忽低。教态较为自然,但是仍然可以减少一些手上动作会更好一些。
这位老师在课前做了比较充分的准备,时间控制比较合理,脱稿的程度比较高,也导致说话间的磕绊比较多,但是对课程的熟悉度还是很高的。教态比较自然,但是手上动作较多,挥动得比较频繁。语速比较快,有些字的发音比较含糊,对声音的控制还可以更好。
通过这位老师的说课过程可以这位老师在课前进行了很充分的准备,脱稿的程度比较高,语速稍微快但是很流畅,在分析教材的时候做的很好,各项内容都比较清晰,分析重难点的时候也让人一目了然。不过说课时手上的动作比较多,眼神比较飘,要注意和听讲人的目光交流。整体很好。
在说课时语速太快,有些地方说的不顺,有卡克,并且说课时眼神不知道在看哪里,没有跟下面观众进行眼神交流;在说课时手上动作太多,经常挥动;在说课的前半部分时一直站在一个地方,没有走动。
优点:说课内容详细且丰富,准备工作十分充分;声音洪亮,吐字清晰,没有口头禅重复衔接;教学内容的安排详略得当。
缺点:语速偏快,如果是一样的语速来进行授课的话,学生思路可能不容易跟上,易走神。板书字迹漂亮,但在整体的书写结构有些倾斜,还可以再美观一些。
这个同学说课过程语速适中,教态很棒,说教学过程中讲解教学思路很清晰。前半部分基本能脱稿,值得学习。但后半部分中间有些磕绊,出现了稍多嗯额的语气词,下次练习时多加注意,减少语气词的使用。学情部分分析的很清楚,难点确定依据也很合理。
这位老师对教材分析的很详细,清楚说明本节课与课标的相关联系和重难点的确立依据,在教学实施过程中清楚说明对重难点的突破,并在最后对板书设计进行讲解,缺点是没有分3个维度阐述教学目标,没有对教学过程中各个环节进行时间分配说明,还有我认为在教学过程方面可以再仔细推敲,结合其他教学方法和例子增加课堂的趣味性和操作性。希望这位老师之后能够加强流畅程度,继续努力。
这位老师在说课时教态方面较为得体,就是偶尔会停顿和手上一些小动作。在教学设计方面,从所找的教学依据和教学原理可以看出在课前做了很充分的准备,教学过程流畅合理,重难点设计的也很合理,值得学习!
这位老师对自己今天说课的内容比较熟悉,对整体机构的把我也比较到位,时间控制相对较合理,而且脱稿程度比较高。但是在语言表达的流畅性,已经语音语调的控制上,可以提升,又是声音忽高忽低。教态较为自然,但是仍然可以减少一些手上动作会更好一些。