Added by on 2018-03-20


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22151921

声音清晰洪亮,能依据课标和学生现有的能力和发展阶段来设计教学目标与重难点;教学目标设置合理,声音清晰洪亮;需要注意板书的设计,要注意自己仪态得体,不要紧张。

22151920

声音洪亮,说课内容清晰,教学目标设计合理,重难点把握准确,教材和学情分析合理。但需注意板书清晰,说课更加自然大方一点,还需注意教学过程中对重难点的突破。

22151912

优点:教态良好,吐字清晰;教学目标的重难点设置比较合理;板书字迹清晰;教学环节设置合理,时间分配得当。
缺点:说课不能脱稿,有些紧张。

22151918

优点:声音清晰洪亮,对于重难点和教学目标把握准确,对于教材和学情分析较为详细。
缺点:一开始说课仪态较为拘谨,后来舒缓了一点。

22151919

对教学目标和学情分析十分合理,对于教学过程的设计也十分详细,但是说课过程过于紧张,不够自然,说课整体过程还是十分完善的。

22151913

对教材和学情的分析合理到位,教学目标与重难点合理,用词准确;声音清晰洪亮,板书工整,教态大方得体,语音语调富有变化。

22151915

声音清晰,仪态大方,教态自然。对教材和学情的分析恰当合理,教学思路清楚、层次分明、结构严谨。整体设计新颖、合理,有理论性;能有效落实设计意图,教学方法、教学媒体的选择能面向全体,因材施教,符合教学原理,切合学生实际,主题突出,符合教学要求,