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Added by 22151919 on 2018-03-20
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学情分析具体，能根据学生已有的学习经验与认知水平安排教学内容；仪态大方、发音清晰、板书详细；但要注意一点的是，说课与授课的区别，说课的对象也是老师，所以要把重点放在讲解教法学法和教学过程的安排与依据，而不是完成实际授课。
声音洪亮，吐字清晰，学情分析具体，能考虑到学生的能力和发展阶段来安排教学内容，板书十分详细；要注意说课与授课的区别，要重点说明教法学法和教学过程的安排依据
仪表大方，声音洪亮，学情分析非常具体，语调适中，重难点把握准确，需注意说课的主次，应重点讲解教学过程和教学方法。还需把握说课时间。
优点：学情分析恰当，清楚地分析了学生学习本课的可能性；教态较好，自然不紧张；板书详细具体。 缺点：板书字迹有待加强，可以适当减少板书；教学过程环节不是很清楚，需要加油。
优点：教态好，声音洪亮，板书十分详细，分析较为具体。 缺点：说课过程中被板书打断多次影响说课过程的连贯性，影响了说课的时间。
仪态大方，声音洪亮清晰，学情分析具体，但是缺少教法学法和教学媒体的点明，板书非常详细，但是内容有点多，密密麻麻，下次可以尝试突出重点。
教材分析正确、透彻，知识的前后联系清晰，教学目的明确，结构合理，层次清楚，教态自然，但板书详略不够得当
学情分析具体，能根据学生已有的学习经验与认知水平安排教学内容；仪态大方、发音清晰、板书详细；但要注意一点的是，说课与授课的区别，说课的对象也是老师，所以要把重点放在讲解教法学法和教学过程的安排与依据，而不是完成实际授课。
声音洪亮，吐字清晰，学情分析具体，能考虑到学生的能力和发展阶段来安排教学内容，板书十分详细；要注意说课与授课的区别，要重点说明教法学法和教学过程的安排依据
仪表大方，声音洪亮，学情分析非常具体，语调适中，重难点把握准确，需注意说课的主次，应重点讲解教学过程和教学方法。还需把握说课时间。
优点：学情分析恰当，清楚地分析了学生学习本课的可能性；教态较好，自然不紧张；板书详细具体。
缺点：板书字迹有待加强，可以适当减少板书；教学过程环节不是很清楚，需要加油。
优点：教态好，声音洪亮，板书十分详细，分析较为具体。
缺点：说课过程中被板书打断多次影响说课过程的连贯性，影响了说课的时间。
仪态大方，声音洪亮清晰，学情分析具体，但是缺少教法学法和教学媒体的点明，板书非常详细，但是内容有点多，密密麻麻，下次可以尝试突出重点。
教材分析正确、透彻，知识的前后联系清晰，教学目的明确，结构合理，层次清楚，教态自然，但板书详略不够得当