这个模拟教学片断最大的优点是重难点突出，重难点主要由学生实验呈现，在这个过程中教师很好地引导学生观察现象，从而逐一突破，因此过程与方法目标完成得尤其好。但在实验后得出结论环节教师采用直接讲授，个人认为或许引导学生自己表达出结论更能诊断与发展学生通过宏观现象概括普适规律的能力，对溶解性的理解更加深刻。教师教态自然，但提问时增加候答时长及评价性语言会更出彩。