优点：
【教学目标】：举例冲泡型果汁，提出了溶液的概念，说明了溶液是一种混合物；通过蔗糖溶解演示实验，区分溶剂和溶质，同时从微观角度解释了溶解过程；举例“父母接孩子放学”，帮助学生从微观角度理解溶解。
【概念】：溶质与溶剂区分部分讲解到位；提问学生氯化钠溶液溶解的微观本质；“不仅固体可以溶解到液体中形成溶液，液体也可以溶解到液体中形成溶液”，该部分应举例溶剂不是水的情况，帮助学生正确理解溶剂的概念；讲解了当溶剂溶质均为液体时“量多为溶剂”的概念。
【板书】：书写规范，字体大小适宜，仪态自然，语言流畅。
缺点：演示实验部分，动作不恰当，乙醇应沿着杯壁缓缓加入；，没有详细解释溶液的“均一稳定性”；举例溶质为气体时用了二氧化碳为例，不恰当；忽略了当水存在时，通常以水为溶剂；板书布局不合理，主板书应书写在黑板左半部分为宜。