Added by on 2017-06-08


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14级, 14级化学
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91141660

1、老师将说课的内容分为四大板块,一是教学背景,二是教学过程,三是板书设计,四是总结反思。教学背景包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教法和学法,而教学过程重点讲解的是课堂的教学流程。这种说课思路虽与其他老师的大同小异,但也有其特别之处,在于板块的分布。老师将教材、学情、目标、重难点集中于“教学背景”当中,因此可以认为这些是给教学过程提供了依据,是作为教学的背景而存在的。
2、在教法学法上,老师分开对象分析,从老师的角度以及学生的角度出发,注重学生的理解与认识,主要运用了对比法进行,通过类比碳和硅及其化合物对应的性质进行主要的教学活动,有利于学生进行知识的迁移学习,加深学生对知识点的印象。
3、在教学过程的讲解时,老师将之分为三大模块,分别是“引入”、“新知”、“归纳”。引入是以硅的发展史进行引入学习,新知识的学习部分老师注重强调“结构决定性质”的思维,让学生分析硅的原子结构、二氧化硅的立体结构得出相关性质。同时,注重由性质出发探讨用途的教学思维。
4、老师的板书字迹非常工整,PPT制作很精美。提个小建议的是,老师制作的PPT某些字略小,需要改善。

22140842

1、PPT中的有些字比较小
2.、老师对教学背景分析的很详细清晰
3、在教法学法上,老师分开对象分析,从老师的角度以及学生的角度出发,注重学生的理解与认识,主要运用了对比法进行,通过类比碳和硅及其化合物对应的性质进行主要的教学活动,有利于学生进行知识的迁移学习,加深学生对知识点的印象。

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优点:1、对教材理解比较到位,教学总体设计大体与教材编写者的用心吻合,注重从实际生活中的材料出发,不强化和盲目扩充化学反应等知识,使主题更突出。
2、由于对学生的既有认知及兴趣点把握得较准确,教学设计基本切合学生学习动机和需求,教学线索清晰,教学进程流畅。
不足:1、PPT字体偏小
2、对高一新生来说,教学容量稍显大,以致于后面的内容处理稍显仓促,内容可再精简一些。

22140808

优点:
1、老师的说课是从四个方面进行讲解的,一是教学背景,二是教学过程,三是板书设计,四是总结反思。教学背景包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教法和学法,而教学过程重点讲解的是课堂的教学流程。
2、在教法学法上,老师分开对象分析,从老师的角度以及学生的角度出发,注重学生的理解与认识,主要运用了对比法进行,通过类比碳和硅及其化合物对应的性质进行主要的教学活动,有利于学生进行知识的迁移学习,加深学生对知识点的印象。
缺点:教学容量稍显大,以致于后面的内容处理稍显仓促,内容可再精简一些。

20140613

1、教法学法:本节课的设计主线是硅在社会发展、生产生活中的应用。主要的教法是通过与碳元素的对比。主要以学生为主的对比、归纳的方法让学生在学习过程中构建元素主线,初步了解元素的对比规律,并且结合生活中的实例来对比。但是个人觉得这一手段有些单一。
2、教材分析:讲解了教材的基本内容,分析了本节课的特点是STSE的成分很多,注重化学与生活的关联。从其生产生活应用、其在自然界的组成等角度分析了教材。整体性不错,但是缺少对教学重点的单独剖析。比如本节课二氧化硅在酸碱中不同的化学行为这一点没有讲到。对于化学的基本知识点的分析还欠缺一点。教学内容选取的有点多,时间可能不太够。
3、教学设计:从硅的实际发展引入新课。这是很好很合理的。但是抛出的问题有点大,为什么硅用途广泛,这个问题设计面太广了。学生不一定能很快的想到它的稳定性。应该创设一个情境,比如光纤、瓷坩埚等等。总的来说设计连贯,对比手法贯穿始终,而且对于结构的分析也很细致。但是缺少一个具体的情境。