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Added by 06140120 on 2017-06-05
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优点：清楚分析了本节内容在学科知识体系中的作用，依据三维目标分析了教学方法与过程；分析了学生学习本节内容的可能。 缺点：三维目标讲解应该更具体联系本节内容和课标；有些环节应该说的更加深入，有自己的理解；过渡要再流畅一些，评价分析应该多角度，而不是单一的。
优点：对教材的地位和目标分析较为到位；对学生可能的学情水平和相应应对情况考虑较为周到。 缺点：语言衔接上可再下工夫；教法和学法是指教学方法，而不是具体的教学环节。
优点：对本节课的内容分析透彻，教学过程的设计能充分考虑学生的思维特点；对目标的设置简明清晰，益于学生的学习，教师的反馈； 缺点：在每个环节的过渡上，语言表达不够流畅；对于一些教学环节的设计意图的介绍还有待完善；
优点：说课整体把握很好，内容分析到位，符合学生实际情况。 缺点：语言衔接不够自然，某些版块设计意图还应更加明确。
优点：对课堂的预设比较全面完整，对教学过程的讲解逻辑清晰。 缺点：在对本节内容的分析上比较简略；在重难点的分析上可以结合学生的学情再进一步分析
优点:说课整体结构把我的比较好，目标分析比较到位。 缺点:具体设计的意图要阐述明确，板块间过渡的语言有待精炼。
优点：在教材呈现的教学内容的基础之上做了恰当的拓展；利用习题引出既奇又偶函数以及非奇非偶函数的讲解，显得非常自然； 缺点：在确定教学目标时应加上适当的动词，让学生明白对于该知识的掌握程度；在重难点等环节的确定上缺少确定的依据。
优点：清楚分析了本节内容在学科知识体系中的作用，依据三维目标分析了教学方法与过程；分析了学生学习本节内容的可能。
缺点：三维目标讲解应该更具体联系本节内容和课标；有些环节应该说的更加深入，有自己的理解；过渡要再流畅一些，评价分析应该多角度，而不是单一的。
优点：对教材的地位和目标分析较为到位；对学生可能的学情水平和相应应对情况考虑较为周到。
缺点：语言衔接上可再下工夫；教法和学法是指教学方法，而不是具体的教学环节。
优点：对本节课的内容分析透彻，教学过程的设计能充分考虑学生的思维特点；对目标的设置简明清晰，益于学生的学习，教师的反馈；
缺点：在每个环节的过渡上，语言表达不够流畅；对于一些教学环节的设计意图的介绍还有待完善；
优点：说课整体把握很好，内容分析到位，符合学生实际情况。
缺点：语言衔接不够自然，某些版块设计意图还应更加明确。
优点：对课堂的预设比较全面完整，对教学过程的讲解逻辑清晰。
缺点：在对本节内容的分析上比较简略；在重难点的分析上可以结合学生的学情再进一步分析
优点:说课整体结构把我的比较好，目标分析比较到位。
缺点:具体设计的意图要阐述明确，板块间过渡的语言有待精炼。
优点：在教材呈现的教学内容的基础之上做了恰当的拓展；利用习题引出既奇又偶函数以及非奇非偶函数的讲解，显得非常自然；
缺点：在确定教学目标时应加上适当的动词，让学生明白对于该知识的掌握程度；在重难点等环节的确定上缺少确定的依据。