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Added by 91141645 on 2017-06-04
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优点：课程的设计能启发学生积极的思考，有助于向学生渗透数学中重要的思想方法； 缺点：对于教学评价的设计方面，太过于泛化，不够具体；说课过程中，语言表达不流畅，每个环节之间的过渡衔接不够好；对于教学过程中的设计意图，未能进行深化分析。
优点：整体说课流程完整，教学过程讲解比较详细，能很好地启发引导学生。 缺点：板块之间过渡的语言衔接不够流畅自然，在讲解完过程后没有说出自己的设计意图。
优点：声音响亮；开始引用笛卡尔的名言，有引起听者兴趣的作用；PPT清楚明白； 缺点：语言表达方面需要再加工，不是很流畅；评价方面缺乏针对性，太广而盖之了；环节之间衔接的不是很自然。
优点：说课整体流畅，课件简洁大方，声音洪亮。 缺点：各个板块之间衔接不够自然，设计意图未进行详细说明。
优点：说课开始巧用笛卡尔关于方程的数学名言，是个亮点；紧扣三维目标详细地说清楚课程目标和教学方法；语言亲切流畅自然；例题以及习题的设置从难到易，并且设置的目的说的也很清楚细致。 缺点：有些环节说的比较泛化，应该更联系本节课的内容，从具体出发。环节之间衔接更流畅一些。
优点：对教材地位和作用讲解得非常充分到位；环节设置的原因解释得较好。 缺点：肢体语言可以再丰富一些，比如适当走动；对每个环节设置的意图可以多做展开说明；每个环节的衔接语言还不够流畅。
优点：对教学过程的讲解清晰明了；对例题的设置原因讲解到位。 缺点：语言表达稍显不流畅，环节之间的逻辑性有些不清晰；对于课堂预设的描述比较少。
优点：课程的设计能启发学生积极的思考，有助于向学生渗透数学中重要的思想方法；
缺点：对于教学评价的设计方面，太过于泛化，不够具体；说课过程中，语言表达不流畅，每个环节之间的过渡衔接不够好；对于教学过程中的设计意图，未能进行深化分析。
优点：整体说课流程完整，教学过程讲解比较详细，能很好地启发引导学生。
缺点：板块之间过渡的语言衔接不够流畅自然，在讲解完过程后没有说出自己的设计意图。
优点：声音响亮；开始引用笛卡尔的名言，有引起听者兴趣的作用；PPT清楚明白；
缺点：语言表达方面需要再加工，不是很流畅；评价方面缺乏针对性，太广而盖之了；环节之间衔接的不是很自然。
优点：说课整体流畅，课件简洁大方，声音洪亮。
缺点：各个板块之间衔接不够自然，设计意图未进行详细说明。
优点：说课开始巧用笛卡尔关于方程的数学名言，是个亮点；紧扣三维目标详细地说清楚课程目标和教学方法；语言亲切流畅自然；例题以及习题的设置从难到易，并且设置的目的说的也很清楚细致。
缺点：有些环节说的比较泛化，应该更联系本节课的内容，从具体出发。环节之间衔接更流畅一些。
优点：对教材地位和作用讲解得非常充分到位；环节设置的原因解释得较好。
缺点：肢体语言可以再丰富一些，比如适当走动；对每个环节设置的意图可以多做展开说明；每个环节的衔接语言还不够流畅。
优点：对教学过程的讲解清晰明了；对例题的设置原因讲解到位。
缺点：语言表达稍显不流畅，环节之间的逻辑性有些不清晰；对于课堂预设的描述比较少。