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Added by 08140240 on 2017-05-12
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优点：1、说课整体内容完整，详尽，教学过程主线清晰。 2、说课语速适中，仪态自然。 3、说教材简单清楚说明了本节课要讲授的主要内容。 缺点：1、说课开始时不是很流畅，可能有点紧张。 2、注意控制时间，最好在15分钟左右。
优点：从整体来看，说课内容完整，教学过程各环节逻辑清楚。 说课过程说话流畅，仪态自然。 缺点：可以适当增添一些与听众的眼神交流。
优点：1、逻辑很清晰，内容也很完整丰富。每个环节讲解的都很详细。 2.仪态自然，语速语调适中。 缺点：有点紧张，前面有一点卡壳。
优点： 1.教法学法：能够结合新课程标准及学生学习的主体性，利用学生对实验的兴趣结合学生的学习特点来制定教法。 2.教学过程：结合氧化还原角度分析产物，很好的联系旧知识，锻炼了学生知识综合运用能力和设计实验能力。 缺点： 1.教学过程时间分配交待不清，学习的内容较多，包含了钠与水的反应、钠与氧气的反应、总结、练习和趣味实验部分。如果一课时完成时间比较紧张。 2.在说课过程中有几处卡顿以及口误的现象。
优点：1、说课整体内容完整，详尽，教学过程主线清晰。
2、说课语速适中，仪态自然。
3、说教材简单清楚说明了本节课要讲授的主要内容。
缺点：1、说课开始时不是很流畅，可能有点紧张。
2、注意控制时间，最好在15分钟左右。
优点：从整体来看，说课内容完整，教学过程各环节逻辑清楚。
说课过程说话流畅，仪态自然。
缺点：可以适当增添一些与听众的眼神交流。
优点：1、逻辑很清晰，内容也很完整丰富。每个环节讲解的都很详细。
2.仪态自然，语速语调适中。
缺点：有点紧张，前面有一点卡壳。
优点：
1.教法学法：能够结合新课程标准及学生学习的主体性，利用学生对实验的兴趣结合学生的学习特点来制定教法。
2.教学过程：结合氧化还原角度分析产物，很好的联系旧知识，锻炼了学生知识综合运用能力和设计实验能力。
缺点：
1.教学过程时间分配交待不清，学习的内容较多，包含了钠与水的反应、钠与氧气的反应、总结、练习和趣味实验部分。如果一课时完成时间比较紧张。
2.在说课过程中有几处卡顿以及口误的现象。