具体的结合课标分析教材，如说明次节课是科学探究要求的具体内容等等。充分使用了专业性语言、理论。教学过程讲解时注重了设置意图的讲解。学生自己设计实验的能力尚有不足，应给出限定材料的基础上引导学生设计实验。

在分析教材学情时结合实际、课程目标等具体分析，讲解教学过程时着重突出学生的主动科学探究精神，符合本节课的过程和方法要求。且在联系教材试验时尝试创试新实验，很有想法。

整体的说课显得很有自信，内容饱满，剖析得比较深入，逻辑清晰，而且以构建主义教学的主题为每个说课环节点题，非常好。