可以适当放慢语速，语速太快会显得普通话听不清楚。整体说课逻辑清楚，有条理。创新点较少，可以适当凸显设计意图。

分析了与本节内容相关的知识，没有说明章节所用的教材版本，分析了学生已有的知识和能力，教学目标设置合理，重难点清楚，教学过程通过趣味性实验可以引起学生兴趣，但是这个可以当堂演示而不仅仅是放视频。

首先在教材分析中没有说明教材版本，希望下回注意。教法有用到探究式，引导学生通过探究实验，主动得出结论，表现了以学生为教学主体的观念，且有利于培养学生的探究能力。
教学过程中，由“不怕烧的手帕”引入，有趣新颖，容易激发学生兴趣，吸引他们的注意力；对“着火点”条件的探究过程我觉得很好，即通过蜡烛常温下不燃烧，加热点燃即发生燃烧现象这一对比实验，说明着火点这一条件，虽然比较简单，但因为是生活中非常常见的现象，通过学生的生活经验使他们对“着火点”这一难点有更深的理解，化难为简，感觉比我设计得此过程要好，下回可以有所借鉴；过程中有对控制变量法的学习，帮助学生掌握科学方法；学习灭火时，引导学生自己探索方法，思考原理，由此鼓励学生思考。
另外，板书设计清晰简洁，突出上课的主要内容。
不过，PPT上的字比较多，且比较小，而且语速稍微有点偏快，在讲的过程中有时会说“那什么”，我觉得这点不好，会显得自己准备不充分，且没办法表达清楚自己的意思，希望下回能有所注意。