优点;语速适中，吐字清晰；逻辑清晰，分析从六点展开，比较全面；对教学过程的设计比较熟练
缺点：对教材的分析和学情分析有些笼统。

根据学情分析和教材分析，列出教学目标—三维目标，以及重难点，比较简洁，采用的教法主要是设置问题创设情境，引导讨论，体现了互动课堂，以学生为主教师引导的课堂气氛，并强调会设置实验让学生了解电子转移。接下来是教学过程的设计，主线是认识氧化还原反应，从初中定义入手，用得氧失氧的判断方法判断反应类型，再通过设置一个巧妙的问题，导入化合价升降决定反应类型，这一点很棒，不是直接让学生看化合价，而是自然过渡，再通过设置问题认识电子转移。再讲解了之前提到的小实验，设计合理，可看性强。

优点：语速适中，吐字清晰；分析展开的很全面很具体，对教学过程的设计很完善
不足：对于教材和学情的分析有些笼统了，不够细致，