Added by on 2017-04-28


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14级化学
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22140826

导入具有趣味性,用水滴点火的神奇的现象来引入。但我觉得在今后的实际教学中,这种导入性趣味实验可以由教师实际操作来进行引入,能更吸引学生的眼球。
从以前学过的金属的一些性质方面来研究一个新的金属钠的性质。确定了研究方向。但是全称都是用播放视频的形式,比较没有老师做实验演示或者让学生自己动手操作来的好。提问方面,还是提了一些比较浅层面的问题,我觉得可以让学生根据自己学过的金属的性质,对钠的性质进行推测,再做实验来观察现象。不过在这讲解这部分的知识也的确比较难提出些比较深层次的问题。

22140821

引入:生活中用水灭火—-用水点火,反比强烈,有吸引力。
事实:Na的保存—各个金属燃烧现象—Na的切割—化学性质与物理性质交替讲解
问题:多为观察类问题
规律:金属燃烧现象类比

评价:各个知识点的过渡非常流畅,但是物理性质与化学性质穿插讲解可以最后稍作总结,否则稍显凌乱。

22140824

导入部分为一个化学小魔术,十分有趣可以提高学生兴趣。但是滴水点灯是钠与水的反应,可是这节课全程并没有将这一知识点。我觉得微课虽然只是课堂的一个片段,但还是要注意导入与内容之间的关系。
给学生讲解物质要从物性和化性来研究,同时列举其他金属的反应,这样学生学习起来就可以进行类比。全程通过视频来讲实验,可以设置成学生自己亲自观察更好。

22140827

以滴水生火实验引入,比较有趣,能吸引学生注意,引起他们的思考和兴趣。先讲了之前学过的四个比较有代表性的化学反应,从中得出结论,不过一开始提问的时候我比较迷茫,因为不知道应该回答那个方面,不过随后沈天宇同学就举了个例子,就比较明白回答的方向了。通过已知的金属与非金属单质、酸、盐溶液反应引出钠的化学性质探究方向,过渡自然。
不过,在讲完研究钠的化学性质后,接下来讲的又回到了钠的物理性质,不过在讲解钠的物理性质时,同时穿插讲了钠与氧气的反应,解释了钠在空气中截面渐渐变暗的原因,通过视频播放更加直挂清晰地让学生感受到这种变化。
概念讲解很清晰,整堂课讲课的语速适中,咬字清晰,且整体非常流畅,板书依然是一如既往的好。

22140822

以水来点火实验引入,比较新颖有趣,能够很好的吸引学生的注意,引起他们的思考和兴趣。在提问时,有给学生充分的思考时间,而不是匆匆带过。提出问题而学生不知道该怎么回答时,很自然的引导学生们应该往哪个方向考虑而不是自己给出答案。讲课过程中用的是通过视频讲解的方法,下次讲课可以把实验用的药品拿过来展现给学生,再自己动手做,有条件也让学生动手实际操作,这样课堂效率会更好学生也会更感兴趣。还有几十播放视频时,关掉视频的声音自己来讲解这一点很好。

22140825

利用化学小实验作为引入,可以吸引学生的兴趣和注意力。
讲到钠的保存时,说到其中一个原因是“钠的密度比煤油大”,但是这个解释似乎不是很到位,没有说到根本的原因上。
让学生根据已经学过的金属总结出金属的化学反应,这里设置的问题能引发学生的思考,联系后面要讲的问题,安排的比较好。一开始学生可能不知道怎么回答这个问题,老师又进行举例,帮助学生理解。
将钠与常见金属进行比较,展开钠的化学性质的研究,可以让学生体会到金属钠的特殊。
如果用演示实验或者学生实验代替图片和视频进行教学更好一些。