优点：1、通过钠保存在煤油里而不是水里引发学生的认知矛盾，导入钠的活泼性的讲解，非常的自然。
2、让学生观察反应的现象，让学生学会观察，培养学生观察的能力和严谨求实的科学态度。
3、对反应的归纳总结比较到位，体现在板书上就是逻辑清晰，很清楚。
缺点：1、讲解的部分有几个小问题，比如金属钠的电子是离域的，并不意味着金属钠的电子不会跑出去，这里的讲解和后面的熔沸点的解释有点矛盾。
2、钾的熔点比钠还要低，这点的解释不够透彻，规律性和递变性不够。可以结合以前的金属活动性顺序表来讲解，钾的顺序在钠之前，金属键更弱。

1、老师是以一个疑问引入本节课的，启迪式思考有利于学生发散思维，并为后面讲解钠与水的反应做铺垫。
2、讲解实验时，老师主要起到引导的作用，更多地是让学生发表自己的见解，而老师的作用是引导学生思考，这样的教学方式很符合当下的科学教学课堂。
3、需要注意的是，老师在解学过程中，在板书时将一个方程式写错了，而且在后半段的时候有背对学生的现象，老师应该多注意这些细节问题。

优点：1、导入部分能启发学生思考，适合学生。
2、在授课过程中，实验视频培养了学生的观察能力。
1.对钾钠的熔点的解释不够到位。
2.在有限时间内重难点不够突出。