用户名或邮箱地址
密码
记住我的登录信息
Added by 07140502 on 2017-04-27
互评量表
Added by 08150118 2年 ago
185 Views0 Comments0 Likes
Added by 04140107 3年 ago
366 Views4 Comments0 Likes
Added by 08140120 3年 ago
265 Views3 Comments0 Likes
Added by 08140239 3年 ago
376 Views5 Comments0 Likes
优点: 1、教态很好,虽然做实验时有点手抖,语音语速很合适,课堂节奏把握地不错,语调还是有起伏的,跟学生互动中,态度亲切自然。 2、板书整洁美观,逻辑性很强,跟讲解结合地很恰当。 3、反应产生的氢气检验选择的视频很合适,很贴切知识点,能够直观地表现出产生气体的结论,比如挤扁的瓶子重新鼓起,在瓶口点燃气体听爆鸣声。 4、化学方程式配平提示学生从电子得失角度考虑,跟前面知识能够结合的很好。最后提出实验室中钠着火如何灭火的问题,提问能否用水,需要学生运用刚学过的内容解决问题,及时巩固,加深理解。 缺点: 1、导入过程太直接,衔接有点僵硬。 2、内容有点多,最后的练一练并没有多大需要。
优点: 1、教态比较好,语音语速合适,语气亲切,语调抑扬顿挫,课堂节奏把握地不错,2、注重学生的理解,尽可能让问题的答案都从学生口中说出,提问题的时候有停顿给学生时间思考,重难点突出,讲解细致深入。 2、板书整洁美观,设计合理,跟讲解结合地很恰当。 3、选择的视频很合适,与课堂内容能够很好地结合,能够直观地表现出产生气体的结论,比如挤扁的瓶子重新鼓起,在瓶口点燃气体可以看到火焰和听到爆鸣声。 4、讲解化学方程式时,跟前面知识能够结合的很好,从氧化还原反应的角度分析。并从理论和实际的角度证明最后提生成的气体是什么。并将化学知识与生活现象或者实验室现象想联系,比如实验室中钠着火如何灭火的问题,提问能否用水,需要学生运用刚学过的内容解决问题,及时巩固,加深理解。 缺点: 1、导入过程太直接,衔接有点僵硬。 2、内容有点多,习题略显多余。 3、在实验讲解过程中应该注重严密性,比如说切成黄豆或绿豆大小的钠而不是一小块钠,学生没办法知道一小块是多大。
优点:1.导入时回顾了上节课的知识点,调动学生的所学——回顾了钠的原子结构、金属钠的物理性质,并且由物理性质导入了钠与水反应的实验; 2.进行演示实验时操作规范,很好的展示了实验操作,并且能在实验过程中中引导学生如何观察实验现象,重点关注哪些方面——反应前后颜色、状态的变化,反应过程中是否有气体、响声; 3.通过提问的方式,由学生总结反应现象,并从反应产生的现象,合理推断反应产物,过渡到钠与水反应方程式,过程中又回顾了上一章所学的氧化还原中化合价升降的知识; 4.板书设计合理清晰。 缺点:1.知识点讲了很多,虽然全面,但学生可能消化不了; 2.习题涉及的知识点较多,有些知识点需通过实验才能 得出结论。
优点:课堂最后联系生活对课堂知识进行巩固做得很好 对整体课堂的把握到位,整体课堂气氛活泼,充满探究精神 很好的联系了之前的知识,让学生对于知识有建构 教学视频现象直观,引发思考 缺点:描述现象中少些口语,多些专业语言 讲课节奏可以再慢些,留出足够时间给学生消化知识
优点:板书工整,PPT美观简单;教态自然,有一种亲和力;提问多,而且提问也能让学生思考,师生互动多,课堂氛围较好;课堂内容逻辑性强,不仅有书本知识,还有部分探究。 不足:实验显示部分可以走到学生中间,让学生看得更清楚;感觉前面的部分稍微有点拖沓,有的地方表述不简单明确。
优点:1、导入部分从旧知识点入手,回顾了钠的物理性质同时引出入了钠与水反应的实验,既回顾旧知识,又联系了新知识; 2、教学仪态大方,态度亲切,语速合适; 3、与学生之间的互动和提问很多,给学生较多的思考空间,并根据学生的反馈调整讲课内容,适当的提问有助于帮助学生巩固和复习; 4、选择实验观察进行教学,实验视频选择恰当,视频中可观察到挤扁的瓶子重新鼓起,瓶口点燃气体看到火焰和听到爆鸣声,通过观察实验得出结论,在实验内容基础上理解知识点,便于记忆; 5、板书逻辑清楚,突出重点内容,结构合理,整洁美观,跟讲解结合恰当。 缺点:1、讲课过程有些部分得表达和行为略显激动,可能有些紧张; 2、课堂节凑稍快,可适当放慢节奏; 3、习题部分选择不太恰当,可适当调整。
优点:
1、教态很好,虽然做实验时有点手抖,语音语速很合适,课堂节奏把握地不错,语调还是有起伏的,跟学生互动中,态度亲切自然。
2、板书整洁美观,逻辑性很强,跟讲解结合地很恰当。
3、反应产生的氢气检验选择的视频很合适,很贴切知识点,能够直观地表现出产生气体的结论,比如挤扁的瓶子重新鼓起,在瓶口点燃气体听爆鸣声。
4、化学方程式配平提示学生从电子得失角度考虑,跟前面知识能够结合的很好。最后提出实验室中钠着火如何灭火的问题,提问能否用水,需要学生运用刚学过的内容解决问题,及时巩固,加深理解。
缺点:
1、导入过程太直接,衔接有点僵硬。
2、内容有点多,最后的练一练并没有多大需要。
优点:
1、教态比较好,语音语速合适,语气亲切,语调抑扬顿挫,课堂节奏把握地不错,2、注重学生的理解,尽可能让问题的答案都从学生口中说出,提问题的时候有停顿给学生时间思考,重难点突出,讲解细致深入。
2、板书整洁美观,设计合理,跟讲解结合地很恰当。
3、选择的视频很合适,与课堂内容能够很好地结合,能够直观地表现出产生气体的结论,比如挤扁的瓶子重新鼓起,在瓶口点燃气体可以看到火焰和听到爆鸣声。
4、讲解化学方程式时,跟前面知识能够结合的很好,从氧化还原反应的角度分析。并从理论和实际的角度证明最后提生成的气体是什么。并将化学知识与生活现象或者实验室现象想联系,比如实验室中钠着火如何灭火的问题,提问能否用水,需要学生运用刚学过的内容解决问题,及时巩固,加深理解。
缺点:
1、导入过程太直接,衔接有点僵硬。
2、内容有点多,习题略显多余。
3、在实验讲解过程中应该注重严密性,比如说切成黄豆或绿豆大小的钠而不是一小块钠,学生没办法知道一小块是多大。
优点:1.导入时回顾了上节课的知识点,调动学生的所学——回顾了钠的原子结构、金属钠的物理性质,并且由物理性质导入了钠与水反应的实验;
2.进行演示实验时操作规范,很好的展示了实验操作,并且能在实验过程中中引导学生如何观察实验现象,重点关注哪些方面——反应前后颜色、状态的变化,反应过程中是否有气体、响声;
3.通过提问的方式,由学生总结反应现象,并从反应产生的现象,合理推断反应产物,过渡到钠与水反应方程式,过程中又回顾了上一章所学的氧化还原中化合价升降的知识;
4.板书设计合理清晰。
缺点:1.知识点讲了很多,虽然全面,但学生可能消化不了;
2.习题涉及的知识点较多,有些知识点需通过实验才能 得出结论。
优点:课堂最后联系生活对课堂知识进行巩固做得很好
对整体课堂的把握到位,整体课堂气氛活泼,充满探究精神
很好的联系了之前的知识,让学生对于知识有建构
教学视频现象直观,引发思考
缺点:描述现象中少些口语,多些专业语言
讲课节奏可以再慢些,留出足够时间给学生消化知识
优点:板书工整,PPT美观简单;教态自然,有一种亲和力;提问多,而且提问也能让学生思考,师生互动多,课堂氛围较好;课堂内容逻辑性强,不仅有书本知识,还有部分探究。
不足:实验显示部分可以走到学生中间,让学生看得更清楚;感觉前面的部分稍微有点拖沓,有的地方表述不简单明确。
优点:1、导入部分从旧知识点入手,回顾了钠的物理性质同时引出入了钠与水反应的实验,既回顾旧知识,又联系了新知识;
2、教学仪态大方,态度亲切,语速合适;
3、与学生之间的互动和提问很多,给学生较多的思考空间,并根据学生的反馈调整讲课内容,适当的提问有助于帮助学生巩固和复习;
4、选择实验观察进行教学,实验视频选择恰当,视频中可观察到挤扁的瓶子重新鼓起,瓶口点燃气体看到火焰和听到爆鸣声,通过观察实验得出结论,在实验内容基础上理解知识点,便于记忆;
5、板书逻辑清楚,突出重点内容,结构合理,整洁美观,跟讲解结合恰当。
缺点:1、讲课过程有些部分得表达和行为略显激动,可能有些紧张;
2、课堂节凑稍快,可适当放慢节奏;
3、习题部分选择不太恰当,可适当调整。