优点：
1、教态比较好，语音语速合适，语气亲切，语调抑扬顿挫，课堂节奏把握地不错，2、注重学生的理解，尽可能让问题的答案都从学生口中说出，提问题的时候有停顿给学生时间思考，重难点突出，讲解细致深入。
2、板书整洁美观，设计合理，跟讲解结合地很恰当。
3、选择的视频很合适，与课堂内容能够很好地结合，能够直观地表现出产生气体的结论，比如挤扁的瓶子重新鼓起，在瓶口点燃气体可以看到火焰和听到爆鸣声。
4、讲解化学方程式时，跟前面知识能够结合的很好，从氧化还原反应的角度分析。并从理论和实际的角度证明最后提生成的气体是什么。并将化学知识与生活现象或者实验室现象想联系，比如实验室中钠着火如何灭火的问题，提问能否用水，需要学生运用刚学过的内容解决问题，及时巩固，加深理解。
缺点：
1、导入过程太直接，衔接有点僵硬。
2、内容有点多，习题略显多余。
3、在实验讲解过程中应该注重严密性，比如说切成黄豆或绿豆大小的钠而不是一小块钠，学生没办法知道一小块是多大。

优点：课堂最后联系生活对课堂知识进行巩固做得很好
对整体课堂的把握到位，整体课堂气氛活泼，充满探究精神
很好的联系了之前的知识，让学生对于知识有建构
教学视频现象直观，引发思考
缺点：描述现象中少些口语，多些专业语言
讲课节奏可以再慢些，留出足够时间给学生消化知识

优点：1、导入部分从旧知识点入手，回顾了钠的物理性质同时引出入了钠与水反应的实验，既回顾旧知识，又联系了新知识；
2、教学仪态大方，态度亲切，语速合适；
3、与学生之间的互动和提问很多，给学生较多的思考空间，并根据学生的反馈调整讲课内容，适当的提问有助于帮助学生巩固和复习；
4、选择实验观察进行教学，实验视频选择恰当，视频中可观察到挤扁的瓶子重新鼓起，瓶口点燃气体看到火焰和听到爆鸣声，通过观察实验得出结论，在实验内容基础上理解知识点，便于记忆；
5、板书逻辑清楚，突出重点内容，结构合理，整洁美观，跟讲解结合恰当。
缺点：1、讲课过程有些部分得表达和行为略显激动，可能有些紧张；
2、课堂节凑稍快，可适当放慢节奏；
3、习题部分选择不太恰当，可适当调整。