Added by on 2017-04-27


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04140225

优点:
1、教态很好,虽然做实验时有点手抖,语音语速很合适,课堂节奏把握地不错,语调还是有起伏的,跟学生互动中,态度亲切自然。
2、板书整洁美观,逻辑性很强,跟讲解结合地很恰当。
3、反应产生的氢气检验选择的视频很合适,很贴切知识点,能够直观地表现出产生气体的结论,比如挤扁的瓶子重新鼓起,在瓶口点燃气体听爆鸣声。
4、化学方程式配平提示学生从电子得失角度考虑,跟前面知识能够结合的很好。最后提出实验室中钠着火如何灭火的问题,提问能否用水,需要学生运用刚学过的内容解决问题,及时巩固,加深理解。
缺点:
1、导入过程太直接,衔接有点僵硬。
2、内容有点多,最后的练一练并没有多大需要。

07140512

优点:
1、教态比较好,语音语速合适,语气亲切,语调抑扬顿挫,课堂节奏把握地不错,2、注重学生的理解,尽可能让问题的答案都从学生口中说出,提问题的时候有停顿给学生时间思考,重难点突出,讲解细致深入。
2、板书整洁美观,设计合理,跟讲解结合地很恰当。
3、选择的视频很合适,与课堂内容能够很好地结合,能够直观地表现出产生气体的结论,比如挤扁的瓶子重新鼓起,在瓶口点燃气体可以看到火焰和听到爆鸣声。
4、讲解化学方程式时,跟前面知识能够结合的很好,从氧化还原反应的角度分析。并从理论和实际的角度证明最后提生成的气体是什么。并将化学知识与生活现象或者实验室现象想联系,比如实验室中钠着火如何灭火的问题,提问能否用水,需要学生运用刚学过的内容解决问题,及时巩固,加深理解。
缺点:
1、导入过程太直接,衔接有点僵硬。
2、内容有点多,习题略显多余。
3、在实验讲解过程中应该注重严密性,比如说切成黄豆或绿豆大小的钠而不是一小块钠,学生没办法知道一小块是多大。

08140120

优点:1.导入时回顾了上节课的知识点,调动学生的所学——回顾了钠的原子结构、金属钠的物理性质,并且由物理性质导入了钠与水反应的实验;
2.进行演示实验时操作规范,很好的展示了实验操作,并且能在实验过程中中引导学生如何观察实验现象,重点关注哪些方面——反应前后颜色、状态的变化,反应过程中是否有气体、响声;
3.通过提问的方式,由学生总结反应现象,并从反应产生的现象,合理推断反应产物,过渡到钠与水反应方程式,过程中又回顾了上一章所学的氧化还原中化合价升降的知识;
4.板书设计合理清晰。
缺点:1.知识点讲了很多,虽然全面,但学生可能消化不了;
2.习题涉及的知识点较多,有些知识点需通过实验才能 得出结论。

04140107

优点:课堂最后联系生活对课堂知识进行巩固做得很好
对整体课堂的把握到位,整体课堂气氛活泼,充满探究精神
很好的联系了之前的知识,让学生对于知识有建构
教学视频现象直观,引发思考
缺点:描述现象中少些口语,多些专业语言
讲课节奏可以再慢些,留出足够时间给学生消化知识

20140617

优点:板书工整,PPT美观简单;教态自然,有一种亲和力;提问多,而且提问也能让学生思考,师生互动多,课堂氛围较好;课堂内容逻辑性强,不仅有书本知识,还有部分探究。
不足:实验显示部分可以走到学生中间,让学生看得更清楚;感觉前面的部分稍微有点拖沓,有的地方表述不简单明确。

08140239

优点:1、导入部分从旧知识点入手,回顾了钠的物理性质同时引出入了钠与水反应的实验,既回顾旧知识,又联系了新知识;
2、教学仪态大方,态度亲切,语速合适;
3、与学生之间的互动和提问很多,给学生较多的思考空间,并根据学生的反馈调整讲课内容,适当的提问有助于帮助学生巩固和复习;
4、选择实验观察进行教学,实验视频选择恰当,视频中可观察到挤扁的瓶子重新鼓起,瓶口点燃气体看到火焰和听到爆鸣声,通过观察实验得出结论,在实验内容基础上理解知识点,便于记忆;
5、板书逻辑清楚,突出重点内容,结构合理,整洁美观,跟讲解结合恰当。
缺点:1、讲课过程有些部分得表达和行为略显激动,可能有些紧张;
2、课堂节凑稍快,可适当放慢节奏;
3、习题部分选择不太恰当,可适当调整。