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Added by 91141647 on 2017-04-22
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Added by 22140614 7 年 ago
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Added by 22140613 7 年 ago
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优点：声音响亮；通过对上一节课内容的复习，进而创设情境引出所要学习的内容，再在讲完新知后，通过对情境的回顾加以巩固新知，我觉得这样更可以使学生掌握新授知识； 缺点：首先，在语言表达方面，需要更加细致地揣摩，在内容之间的衔接以及语言的准确性上还有欠缺；其次，在讲授的内容方面，准备的还不是太充足，期间由于紧张出现了失误，比如对于数列图像，在小于1的时候是不存在的，还有对于通项公式由n+1到n的转化讲解的不是很到位；最后，对于课堂结束时没有系统的考虑，结束的比较随意。
优点：1、以回顾旧识的方式引出新课方式自然，学生易于接受。2、声音洪亮，教姿教态好，公式推导过程结合板书，详细清晰。 缺点：1、提问学生时可以给出更多的引导。2、再画图像没有考虑到n是正整数，出现了一点错误。
优点：对之前内容有充分的复习，引入方式利于学生思考；用递归法推导公式很严谨，并且让学生回答，调动起课堂的积极性，激发学生思考；板书工整，教态自然亲切。 缺点:引入的时候可以增加一些实例，帮助学生更好地运用等差数列的通项公式。
优点：回顾旧知与引入新知做得很好；教资教态好；与学生互动情况良好。 缺点：可以适当增加一些例题，使学生能够更好理解内容。
优点：1、运用启发式教学，通过对同学提问题，引发同学思考，较好地引入本节课的内容；2、教学内容结合板书，清晰易懂。 缺点：1、课堂语言可以更流畅；2、课堂的引入除了提及等差数列的定义外，可以使用更加吸引人的方式进行，激发同学的兴趣。
优点：在课堂设计方面很好，能够不断引发学生思考；板书设计清晰简明，字迹工整，教态得体大方。 缺点：在语言的衔接和过渡方面显得不够自然，有待加强；对于教材的内容分析不太深入；
优点：导入有针对性，与旧知相结合；语态自然。 缺点：在板书的布局上可以有所改进；语言衔接上还有些不顺畅。
优点：声音响亮；通过对上一节课内容的复习，进而创设情境引出所要学习的内容，再在讲完新知后，通过对情境的回顾加以巩固新知，我觉得这样更可以使学生掌握新授知识；
缺点：首先，在语言表达方面，需要更加细致地揣摩，在内容之间的衔接以及语言的准确性上还有欠缺；其次，在讲授的内容方面，准备的还不是太充足，期间由于紧张出现了失误，比如对于数列图像，在小于1的时候是不存在的，还有对于通项公式由n+1到n的转化讲解的不是很到位；最后，对于课堂结束时没有系统的考虑，结束的比较随意。
优点：1、以回顾旧识的方式引出新课方式自然，学生易于接受。2、声音洪亮，教姿教态好，公式推导过程结合板书，详细清晰。
缺点：1、提问学生时可以给出更多的引导。2、再画图像没有考虑到n是正整数，出现了一点错误。
优点：对之前内容有充分的复习，引入方式利于学生思考；用递归法推导公式很严谨，并且让学生回答，调动起课堂的积极性，激发学生思考；板书工整，教态自然亲切。
缺点:引入的时候可以增加一些实例，帮助学生更好地运用等差数列的通项公式。
优点：回顾旧知与引入新知做得很好；教资教态好；与学生互动情况良好。
缺点：可以适当增加一些例题，使学生能够更好理解内容。
优点：1、运用启发式教学，通过对同学提问题，引发同学思考，较好地引入本节课的内容；2、教学内容结合板书，清晰易懂。
缺点：1、课堂语言可以更流畅；2、课堂的引入除了提及等差数列的定义外，可以使用更加吸引人的方式进行，激发同学的兴趣。
优点：在课堂设计方面很好，能够不断引发学生思考；板书设计清晰简明，字迹工整，教态得体大方。
缺点：在语言的衔接和过渡方面显得不够自然，有待加强；对于教材的内容分析不太深入；
优点：导入有针对性，与旧知相结合；语态自然。
缺点：在板书的布局上可以有所改进；语言衔接上还有些不顺畅。