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Added by 22141012 on 2017-04-25
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Added by 22151018 3年 ago
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Added by 08150118 4年 ago
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Added by 22141917 4年 ago
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1、首先自己一直低着头看讲稿,目光没有注视学生;2、语言不流利,有许多疙瘩的地方,这一点还需要自己对说课稿多加熟悉以及改进;3、声音需要再富有起伏一些,感觉声音很平和,没有激情;4、整个对农业区位因素的说课,虽说用了案列分析的方法,但是这种应用太过浮于表面,有种为了用案例而用案例的意思,很生硬,这一点需要再设计上多加改进。
教学过程设计上比较新颖,条理清晰,板书设计上比较好,在教学目标确立上主体应为学生,准备不是特别充分,语言稍有卡顿。
优点:语速合适自然,清晰流畅。板书重点突出,设计较好。教学过程讲解细致,设计多样化。 缺点:重点不是很突出。板书有点分散。后半段的讲解不是很清晰。内容模块设置太多,,感觉一节课讲不完。
优点:整体上说课的思路清晰,结构完整,表达流畅。教学过程的讲解很详细,能够充分地展现教学设计的流程。板书设计很好,能够充分体现本节课的教学重点。 不足:教学目标的表达主体不明;教学设计中使用案例过多,连贯性和整体性不强。
优点:1.能有效用朗读提升学生的注意力;2.板书设计合理。 缺点:准备不够充分,讲解的部分内容不细致。
刘苏同学这次说课语速适中,吐词清晰,说课内容齐全,课程中看说课稿时间太长,没有很自然的目光接触,板书的字还有进步的空间
首先觉得自己后半段的准备不充分,导致讲解上面的模糊; 其次是对说课稿的熟悉程度不够,一直低头看稿子; 最重要的是我的案例,太多,没有抓住案例分析的精髓,太过泛泛; 最后呢,由于案例较多,整个教学设计上面还是需要改进的,需要删减案例。
1、首先自己一直低着头看讲稿,目光没有注视学生;2、语言不流利,有许多疙瘩的地方,这一点还需要自己对说课稿多加熟悉以及改进;3、声音需要再富有起伏一些,感觉声音很平和,没有激情;4、整个对农业区位因素的说课,虽说用了案列分析的方法,但是这种应用太过浮于表面,有种为了用案例而用案例的意思,很生硬,这一点需要再设计上多加改进。
教学过程设计上比较新颖,条理清晰,板书设计上比较好,在教学目标确立上主体应为学生,准备不是特别充分,语言稍有卡顿。
优点:语速合适自然,清晰流畅。板书重点突出,设计较好。教学过程讲解细致,设计多样化。
缺点:重点不是很突出。板书有点分散。后半段的讲解不是很清晰。内容模块设置太多,,感觉一节课讲不完。
优点:整体上说课的思路清晰,结构完整,表达流畅。教学过程的讲解很详细,能够充分地展现教学设计的流程。板书设计很好,能够充分体现本节课的教学重点。
不足:教学目标的表达主体不明;教学设计中使用案例过多,连贯性和整体性不强。
优点:1.能有效用朗读提升学生的注意力;2.板书设计合理。
缺点:准备不够充分,讲解的部分内容不细致。
刘苏同学这次说课语速适中,吐词清晰,说课内容齐全,课程中看说课稿时间太长,没有很自然的目光接触,板书的字还有进步的空间
首先觉得自己后半段的准备不充分,导致讲解上面的模糊;
其次是对说课稿的熟悉程度不够,一直低头看稿子;
最重要的是我的案例,太多,没有抓住案例分析的精髓,太过泛泛;
最后呢,由于案例较多,整个教学设计上面还是需要改进的,需要删减案例。