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Added by 22140804 on 2017-04-06
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优点:讲课时面带微笑,给学生感觉很亲切,体态亲切自然,就会让学生从心理上感到放松和愉悦;讲解概念时以具体例子为参考,化抽象为具体,一点一点带着同学们引导出物质的量的概念,循循善诱。 不足:导入时的小故事举的不是很好,毕竟古时候哪有水分子这个概念,想法虽好但还有待提高;讲授过程中多为老师讲解,没有增加师生互动环节,问题提的也不多,没有引导学生思考。
教师相较之前台风有了很大的进步,在讲台上不紧张,能用举例类比导入课程,讲解很细致,板书到位。引导过程师生互动较少,提出的问题内容浅显,能用简单的对错来回的,内涵性和思考性不足。
优点:教态自然,有亲和力,语速适中。导入故事有趣味性,有效吸引学生兴趣。详细讲解物质的量的作用:联系宏观与微观粒子的桥梁。概念讲解和板书结合,逻辑性强。课堂练习帮助学生及时巩固新知识。适当外延了课堂知识,拓宽视野。 不足:师生互动不是很充分,有待改进。可以适当增强所提问题的思考性、启发性。
优点:用小故事导入,引起学生兴趣;老师面带微笑,感觉很亲切;板书设计合理,看得出精心设计过;概念讲解以故事为例子,透彻,清晰;课堂节奏紧凑,逻辑性强。 不足:刚刚跳出故事那张PPT,马上就问看完没有;互动比较少,没有给足够思考时间,就直接说出了结果。
优点:讲课时面带微笑,给学生感觉很亲切,体态亲切自然,让学生从心理上感到放松和愉悦;讲解概念时以具体例子导入,和同学们一起得出物质的量的概念。 不足: 讲授时缺少师生互动,没能引发学生思考问题。
优点:可以看出准备充分,对自己要讲的内容很有自信;导入部分给课堂设置了一个情景,并且充分利用这个故事进行课堂教学,使导入发挥了最大的作用。 不足:导入部分看故事几乎没给时间,个人认为既然给了故事就要给充足的时间阅读,不然学生的注意力可能跟不上下面的内容;有些不重要的内容用板书表现显得有些冗余,可能使学生对概念的重点把握不准。
优点: 1.课堂环节设计整体流畅自然 2.板书设计总体布局合理,但右边的板书尽量写的直一些比较好。 3.讲完知识点后,运用习题帮助学生巩固知识。 不足: 1.课堂前半段与学生互动太少,基本都是老师自己在讲. 2.讲课主要以陈述概念为主,没有从深层次地去解释概念。
优点:讲课时面带微笑,给学生感觉很亲切,体态亲切自然,就会让学生从心理上感到放松和愉悦;讲解概念时以具体例子为参考,化抽象为具体,一点一点带着同学们引导出物质的量的概念,循循善诱。
不足:导入时的小故事举的不是很好,毕竟古时候哪有水分子这个概念,想法虽好但还有待提高;讲授过程中多为老师讲解,没有增加师生互动环节,问题提的也不多,没有引导学生思考。
教师相较之前台风有了很大的进步,在讲台上不紧张,能用举例类比导入课程,讲解很细致,板书到位。引导过程师生互动较少,提出的问题内容浅显,能用简单的对错来回的,内涵性和思考性不足。
优点:教态自然,有亲和力,语速适中。导入故事有趣味性,有效吸引学生兴趣。详细讲解物质的量的作用:联系宏观与微观粒子的桥梁。概念讲解和板书结合,逻辑性强。课堂练习帮助学生及时巩固新知识。适当外延了课堂知识,拓宽视野。
不足:师生互动不是很充分,有待改进。可以适当增强所提问题的思考性、启发性。
优点:用小故事导入,引起学生兴趣;老师面带微笑,感觉很亲切;板书设计合理,看得出精心设计过;概念讲解以故事为例子,透彻,清晰;课堂节奏紧凑,逻辑性强。
不足:刚刚跳出故事那张PPT,马上就问看完没有;互动比较少,没有给足够思考时间,就直接说出了结果。
优点:讲课时面带微笑,给学生感觉很亲切,体态亲切自然,让学生从心理上感到放松和愉悦;讲解概念时以具体例子导入,和同学们一起得出物质的量的概念。
不足: 讲授时缺少师生互动,没能引发学生思考问题。
优点:可以看出准备充分,对自己要讲的内容很有自信;导入部分给课堂设置了一个情景,并且充分利用这个故事进行课堂教学,使导入发挥了最大的作用。
不足:导入部分看故事几乎没给时间,个人认为既然给了故事就要给充足的时间阅读,不然学生的注意力可能跟不上下面的内容;有些不重要的内容用板书表现显得有些冗余,可能使学生对概念的重点把握不准。
优点:
1.课堂环节设计整体流畅自然
2.板书设计总体布局合理,但右边的板书尽量写的直一些比较好。
3.讲完知识点后,运用习题帮助学生巩固知识。
不足:
1.课堂前半段与学生互动太少,基本都是老师自己在讲.
2.讲课主要以陈述概念为主,没有从深层次地去解释概念。