1、以数水分子做引入，引发学生思考更加简便的数数方法。PPT做得很美观、精致，所提的问题也很有深度，引发学生思考。但是在讲解的过程中老师有直接念PPT的嫌疑，这样会让学生产生枯燥乏味的错觉，我的建议是，老师可以把问题列出来，先让学生进行讨论思考，老师起到引导的作用，主要让学生进行解决问题。
2、结合生活中的例子讲解物质的量，体现化学源于生活，而生活又处处充满化学。通过课程学习，让学生解决生活问题，可以将所学知识得到很好地应用。
3、老师在讲解主要内容时有一个错误是，还没讲解单位摩尔，就先列出摩尔的相关讨论问题让学生回答，这个会让学生抓不到头绪，不知道怎么回答。虽然在预习过程已经知道这个词是物质的量的单位，但老师在后面还是有详细讲解摩尔的，因此我觉得可以将这两个点换一下位置，会更好。

优点：
1、老师提醒了物质的量跟物质的数量和物质的质量没有关系，物质的量描述的是宏观物质所含微粒数的多少，这是学生往往会误解的地方。
2、老师用一些判断题来检验、纠正和帮助学生对概念的理解，这是一个好方法。
缺点：
1、在前半部分的讲解过程中，老师有点照读PPT
2、老师对知识的讲解顺序安排的不够合理

优点：
1.用数水分子进行导入，先帮助学生建立了粒子小数量多此方法不现实的认知，再通过几个例子说明有一个合适的单位去计量的重要性，引起学生对单位的思考。引入符合学生认知规律。
2.课堂内容比较充实，从物质的量到其单位到其数值，顺序恰当。课堂有小练习帮助学生及时回顾，查漏补缺。
3.ppt排版合适，赏心悦目。
4.课堂中与学生的互动多，并且有课堂练习帮助学生复习，也抓住了学生的注意力，将学生作为了课堂的主体，非常好。
缺点：
1.教师在还未讲物质的量的单位是摩尔时就让学生回答的问题包含了这个知识点，需要把这部分课堂练习后移，在讲完所有知识点后一起来做练习比较好。
2.教师对物质的量这个知识点没有讲清楚，需要讲的更透彻，学生才能更好地理解。
3.教师要脱离ppt一点，一直盯着电脑屏幕，或者可以改成站到投影旁，和学生一起来看，这样也能做到两头兼顾。