卡斯帕罗夫与“更深的蓝”故事导入，提出思考问题。不能光读啊，要和学生互动，要有候答和理答不能自问自答。板书“人工智能的定义”可以加深学生印象，但是这段时间有点长，学生容易走神，可以改用PPT展示。模式识别的各种类型用PPT图文展示比较生动。在线翻译活动能够调动学生兴趣，但是引导得还不够，让学生思考得还不充分因而学生不能充分体验到人工智能的局限性。后面的小结和分组讨论环节可以强化情感态度目标。这部分教学内容还要加入目前的最新发展成果。