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Added by 22141928 on 2017-04-04
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Added by 09170228 2年 ago
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Added by 22150719 4年 ago
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Added by 22141919 5年 ago
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Added by 22141917 5年 ago
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优点:开头用“更深的蓝”引出人工智能很好,内容翔实,板书整洁。通过机器翻译的例子分析人工智能的局限性很好。注意到了情感目标的教学。 缺点:可以增加提问,让学生自己思考,而不是教师说。对四种模式识别技术可以详细讲解。
卡斯帕罗夫与“更深的蓝”故事导入,提出思考问题。不能光读啊,要和学生互动,要有候答和理答不能自问自答。板书“人工智能的定义”可以加深学生印象,但是这段时间有点长,学生容易走神,可以改用PPT展示。模式识别的各种类型用PPT图文展示比较生动。在线翻译活动能够调动学生兴趣,但是引导得还不够,让学生思考得还不充分因而学生不能充分体验到人工智能的局限性。后面的小结和分组讨论环节可以强化情感态度目标。这部分教学内容还要加入目前的最新发展成果。
优点:开头用“更深的蓝”引出人工智能很好,内容翔实,板书整洁。通过机器翻译的例子分析人工智能的局限性很好。注意到了情感目标的教学。
缺点:可以增加提问,让学生自己思考,而不是教师说。对四种模式识别技术可以详细讲解。
卡斯帕罗夫与“更深的蓝”故事导入,提出思考问题。不能光读啊,要和学生互动,要有候答和理答不能自问自答。板书“人工智能的定义”可以加深学生印象,但是这段时间有点长,学生容易走神,可以改用PPT展示。模式识别的各种类型用PPT图文展示比较生动。在线翻译活动能够调动学生兴趣,但是引导得还不够,让学生思考得还不充分因而学生不能充分体验到人工智能的局限性。后面的小结和分组讨论环节可以强化情感态度目标。这部分教学内容还要加入目前的最新发展成果。