（一）优点：
1.导入：
（1）具有趣味性，但是表达衔接上有一定欠缺；
（2）与旧知识联系，通过一个不属于四种基本反应类型的反应方程式引发学生的认知冲突，带着疑问和好奇心进行下一阶段的学习。
2.PPT的字体大小合适，非常清晰，设计简单美观。
3.通过反面思考，帮助学生理解概念。例如，在学了从得失氧角度分析氧化还原后，提出“没有氧参与的反应如何判断”的问题，引起学生认知冲突，更好地、深入地理解氧化还原的判断。
4.课堂结构清晰。课堂从导入开始，到得失氧角度，到化合价角度，到任务布置，整体课堂规划紧凑，学生纪律良好。
（二）缺点：
1.准备略有不充分。例如，分析氢气还原氧化铜的方程，老师自己的表现和表述有点混乱，并且一开始有错误表达“氧化铜中的氧气”，虽然后来有所更正，但是整体上的混乱可能造成学生理解的混乱。
2.板书整洁，但是太浅且字体略显幼稚。
3.某些概念给出太直接。例如，化合价概念的提出上，学生可能一时之间还没有反应过来或者理解，老师就已经开始用化合价进行分析。
4.实例讲解太少。用同一个例子从得失氧角度和化合价角度分析，帮助学生更好地对比和分析。但是例子单一，学生无法及时应用自己新学的知识举一反三，老师也没有办法了解到学生的掌握情况。

优点：1.课堂内容选择与旧知识紧密联系，回顾了初中学过的4种基本反应类型，同时引出氧化反应与还原反应，激起学生的思考和兴趣。
2.导入部分从苹果氧化现象入手，与与生活现象建立联系，吸引学生的兴趣，引发思考。
3.PPT字体大小合适，简单规范；板书与讲解结合恰当，结构合理。
4.教学过程中表情仪态自然亲切，吐字清晰。
缺点：1.各部分的过渡不够自然，略显生硬。
2.某些问题设置太僵硬，难度超出，学生可能不能够很好地理解。