优点：能基本按照量表，在说教学过程的时候也能结合教学目标，从学生的学情分析以及尽可能的按照学生的可能来讲。
缺点：开始以为没有教学媒体后来在视频的最后一部分谈到了教学媒体，在教学过程中没有谈到教学过程的时间分配，也没有具体谈到对重难点的突破，在说重难点的时候确立依据没有讲，教学目标中过程方法中行为动词没有用到，本节内容与课标要求没有提到，本节内容与前后知识点的联系没有提到。

优点：教学过程的设计比较合理，考虑到了教学的重难点和主要教学目标。学情分析较为恰当，并且能在教法、学法的选择和教学过程中考虑到这一点。
缺点：教学目标行为动词使用不合理，教学重难点的确立依据没有提到。教学过程中没有具体的时间分配，没有提到课标中对本节课的要求。