优点：1、教学仪态还好；
2、跟其他学科建立了联系。
缺点：1、ppt内容过少，字号选择不当；
2、例子举得不恰当，内容超出学生认知范围；
3、知识点讲解不清晰；
4、引入话题例子不够日常，跟学生互动很少，而且并不自然。

（一）优点：
1.教态自然，不拘谨，有自己教学的风格，但是上课时把手放在裤子口袋里需要改正。
2.语调有起伏，语速恰当。
3.举例新颖丰富，知识储备量大。例如，举例混合物时，随手拿起鼠标为例子，一定程度上引导学生关注生活，培养生活经验。在解释稳定的前提是外部条件不变时，举往氢氧化钠溶液中通二氧化碳的例子，联系了学生已有的旧知识，对于新知识的理解更充分。
4.语言表述上有一定的严谨性。例如，例如，溶液不仅仅是液态时举例空气，强调了一定是在一定范围内，考虑了重力对均一性的影响。但在另一方面可能对初中生的要求有些过高，使部分学生接受上存在一定困难。
（二）缺点：
1.课堂导入部分，生理盐水会引起学生的兴趣，但是过多的教学内容集中在了生理盐水的组成比例，特定质量分数的原因之类的，会分散学生的注意力，不适合初中学生。教师在解释生理盐水为什么是0.9%的浓度时，虽然关注了学科之间的相互联系这一点，但这放在课堂导入部分显然是不合适的。
2.与学生的交流较少，缺少与学生探讨的过程，一定程度上忽视了学生的主体地位。例如，直接给出了溶液的定义，然后再做自己的分析。
3.课堂教学过程中，大部分内容停留在教师口头表达上，这对于初中生来说，进度的跟进上可能存在一定的困难。
4.某些知识点太过超前，与学生认知不符。 例如，举例金属钠溶于汞形成钠汞齐之类的例子对于初中生来说太过吃力，也没有前景认知铺垫，认知跳跃会使学生失去对课堂学习的兴趣。
5.ppt设计上太简单，一页的字太小太多，会使学生视觉上有些吃力，对课程失去兴趣；同时，上课时PPT处于编辑状态。