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Added by 22140666 on 2017-03-16
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教学过程中思路清晰，而且语速和节奏把握的很好。 但是在教学内容衔接中可以再紧凑一些，课程内容的设计可以多些趣味性。
教学过程进度把握协调，ppt制作思路清晰； 但是在教学时可以更注重知识的细化，并且可以借助一些模型帮助学生更好理解。
PPT制作内容丰富，且带学生回顾旧知识，从而引出新的知识，过渡自然。 但是可以在放慢语速，让学生能够有足够的思考空间，板书时尽量面向学生，让学生能够看得更加清楚演示过程。
教学过程进度把握协调，思路清晰。 但是在教学时语速稍微慢点，并且可以借助一些模型帮助学生更好理解，注意板书设计。
概念的引入能够进行新旧知识的结合。 能够恰当地提出问题让学生思考。 但是教学过程中重点可以更突出些。 课程内容的设计可以多引入一些模型，增加趣味性。
教学过程中能够回顾旧知识引入新知识，并且相结合；教学思路清晰，节奏把握较好。 但是关于空间的理解中不够生动，并没有借助实物来使学生产生联想；教学内容的趣味性不够。
ppt内容丰富，通过回忆初中知识代入高中知识，循序渐进。 留给同学充分的思考空间。 教学可以更具体生动，缺乏实例，缺乏联想 知识点之间的衔接不够自然
教学过程中思路清晰，而且语速和节奏把握的很好。
但是在教学内容衔接中可以再紧凑一些，课程内容的设计可以多些趣味性。
教学过程进度把握协调，ppt制作思路清晰；
但是在教学时可以更注重知识的细化，并且可以借助一些模型帮助学生更好理解。
PPT制作内容丰富，且带学生回顾旧知识，从而引出新的知识，过渡自然。
但是可以在放慢语速，让学生能够有足够的思考空间，板书时尽量面向学生，让学生能够看得更加清楚演示过程。
教学过程进度把握协调，思路清晰。
但是在教学时语速稍微慢点，并且可以借助一些模型帮助学生更好理解，注意板书设计。
概念的引入能够进行新旧知识的结合。
能够恰当地提出问题让学生思考。
但是教学过程中重点可以更突出些。
课程内容的设计可以多引入一些模型，增加趣味性。
教学过程中能够回顾旧知识引入新知识，并且相结合；教学思路清晰，节奏把握较好。
但是关于空间的理解中不够生动，并没有借助实物来使学生产生联想；教学内容的趣味性不够。
ppt内容丰富，通过回忆初中知识代入高中知识，循序渐进。
留给同学充分的思考空间。
教学可以更具体生动，缺乏实例，缺乏联想
知识点之间的衔接不够自然