通过提问学生根据现有的数据特点和要求应该选用哪种统计图形，不光回顾了数学知识，而且还让学生知道选择饼图的原因是什么，便于运用到生活中。教师操作熟练，讲解也很有条理，不妨在讲解结束后再总结一下操作步骤，利于加强学生记忆，或者让学生简单操作一下再继续讲解表三。

本来设计了柱形图、饼图和折线图三种图标的讲解，由于时间关系只讲解了一种。但是，设计的时候三种图标之间是连续讲的，没有给学生时间去熟悉和练习，学生可能不能很好地掌握，可能学了后面的忘了前面的。所以应该在每讲完一种操作后给出时间让学生练习，或者直接让学生跟着一起操作。

首先讲述了各种图的用途和是什么，再让学生练习，和回答原因，加深学生理解，并及时得到学生的反馈。